粤教版四年级第一学期（上册）册科学3.13《声音的产生》教学课件.ppt

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1、13、声音的产生粤教版四年级上册新知导入你认识这些乐器吗？你弹奏过这些乐器吗？请说一说：怎样可以让这些乐器发出美妙的声音？说一说新知讲解活动1：乐器发声的秘密各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声音。小组合作：请说出古筝、排箫、鼓发声的部位！新知讲解乐器名称古筝排箫大鼓发声部位发声方法琴弦竖管鼓面弹吹打新知讲解模仿古筝、排箫、大鼓的发声方法，让铁罐、试管、橡皮筋发出声音，你有什么办法？想一想新知讲解1：铁罐可以模仿哪种乐器呢？2：如何利用橡皮筋和铁盒模拟古筝？3：怎样可以在试管模拟排箫使让我们观察现象更明显些？讨论交流新知讲解观察

2、铁罐、试管、橡皮筋发声伴随的现象。实践观察铁罐可以模仿小鼓。可以将橡皮筋套在铁盒上。可以在试管内放入一张小纸条。新知讲解观察记录物体发声时观察到的现象共同特点橡皮筋铁罐试管振动新知讲解活动2：振动与声音除了乐器，还有很多物体也可以发声。声音是怎样产生的？借助一些物体，可以使现象更加明显，我们就更容易观察。新知讲解实验一：我们人能说话，是哪个部位发出的声音呢？请同学们用手轻轻的按住自己的喉部，我们试着一起说“声音的产生”。你有什么发现？做一做新知讲解实验二：喇叭能播放声音，观察喇叭发声时的现象，用手摸一摸喇叭，说一说发声时的感觉？实验三

3、：猜想一下，敲击音叉后，用手触摸音叉，你的手感觉到了什么？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？新知讲解展示交流喉咙振动喇叭振动新知讲解敲击音叉，听音叉发出的声音，再按住音叉，会出现振动的现象。将敲响后的音叉放入水中，发现水花四溅。新知讲解请思考：是振动产生声音还是声音产生伴有振动？拓展交流敲击音叉按住音叉敲击音叉，听听音叉发出的声音，再按住音叉，会出现什么现象？新知讲解音叉发出声音。音叉声音停止。敲击音叉按住音叉1.只要物体停止振动，声音就会停止。2.证明了：声音确实是由物体振动产生的。实验结论新知讲解归纳整理声音是由物体振动产

4、生的。一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止。课堂练习判断对错1.吹、敲、弹等方式可以使乐器发出美妙的声音。（）2.用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（）3.不是振动产生声音而是声音产生伴有振动。（）4.声音是由物体振动产生的。一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止。（）√××√课堂总结这一节课我们学习了......一.通过观察古筝、排箫、大鼓等乐器的发声方式，我们能利用简单的工具模仿其发声，发现了它们发声时有共同的特征是振动。二.通过实验喉咙发声，观察喇叭发声、音叉发声等，我们发现了

5、声音是由物体振动产生的。一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止。板书设计声音的产生乐器发声的秘密振动与声音观察乐器发声的部位模仿乐器发声，产生振动观察喉咙、喇叭、音叉发声声音是由物体振动产生的作业布置利用你身边的材料模仿乐器发声，然后记录发声现象。