一年级下册语文教案-6、做什么事都快乐｜教科版.docx

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1、6、做什么事都快乐教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。2、练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。3、理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。教学重难点：学会本课生字，理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、板书课题，提问导入1、板书课题：做什么事最快乐2、漫谈：你认为做什么事最快乐？课文里是怎样说的呢？二、初读指导1、默读课文，圈出生字词：（1）自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。（2）互相交流对词语的理解。教者侧重讲：别人：指自己或某人以外的人。花丛：许多花长在一起。（3）发

2、挥群体作用，记住生字字形。A、猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。（为）B、换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。C、部件法：做、丛、别D、乐：教者书空。（4）自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。2、仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。3、各自朗读全文，按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。4、课文朗读，学生质疑。三、作业1、读读、写写生字词。2、填空。（1）小青蛙跳到（）（）问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说

3、：“（）最快乐。”（2）小青蛙跳到（）（）问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”（3）小青蛙跳到（）（）问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”3、正确、流利地朗读课文。四、总结：同学们今天表现真棒，希望你们能成为一个快乐的人。板书：6、做什么事都快乐快蛙叔采别会给第二课时一、复习检查：1、这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。2、听写词语：做工快乐花丛别人为什么二、精读训练：1、第一自然段。（1）这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么？（2）指名朗读。2、第二至四自然段。（1）过渡：小青蛙出

4、去想别人请教了。他碰到什么情况呢？请一位小朋友朗读第二自然段。①讨论：这一段写了哪些内容？学生回答后，出示：地点问谁问题答复大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫田野里水牛（同上）耕地花丛中蜜蜂（同上）采蜜②各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。学生回答后板书。③小结学法。（2）讨论：怎样读好第二、四自然段。指名朗读，师生评议。3、第五、六自然段。（1）读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？（2）啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？①啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样？啄木鸟做

5、了对树有用的事情，他感到很快乐。②其余由学生练说。③体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。指名朗读课文三、总结谈话：小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理？四、作业：1、练习朗读课文，体会各个角色的感情。2、练习说故事。五、板书：6、做什么事都快乐[来源学科网ZXXK]啄木鸟给树木捉虫子水牛耕地[来源学科网]蜜蜂采蜜妈妈对别人有用的事第三课时一、复习检查1、读拼音，写汉字。2、读了《做什么事最快乐》，你懂得了一个什么道理？二、写字指导1、侧重指导“做、丛、为”的书写。做：左中右结构。中间的“古”挤紧，以便右边的反文旁能写得舒展一些。为：独体字，先写一点，后写撇，

6、再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改为点。快：左右结构。先写左一点，再写右一点，后写竖。2、按笔顺书空三、分角色朗读课文1、各自练习有感情地朗读课文，体会每个角色的语气。2、交流体会，大胆当众朗读，听取大家的评议。3、继续练习。4、分配角色，练习分角色朗读课文。四、总结：改编小故事五、作业：1、书写生字并组词2、继续分角色朗读课文。[来源:Z#xx#k.Com][来源学_科_网]3、练习改编的小故事，再讲给同学听。六、板书：6、做什么事都快乐快蛙叔采别会给[来源学科网]