一年级下册语文教案-5.送阳光｜教科版.docx

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1、《送阳光》教学设计教材简析：[来源:学*科*网Z*X*X*K]《送阳光》是教科版小学语文一年级下册第三单元的一篇阅读课文，写了4岁的苗苗天真地想把阳光带给因为腿坏而渴望见到阳光的奶奶，表现了奶奶和孙女之间的亲密感情。赞颂了关心他人、帮助他人的行为和品德。全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶，关心奶奶的天真、纯洁的童心童趣。文章生动、活泼，字里行间跳跃着灵性，闪烁着人性的光辉。课文虽然篇幅短小，但人物形象鲜明，作者抓住人物特征进行了生动的描写。表现出小苗苗天真、幼稚、乖巧、懂事、可爱和对老人的真情关怀。设计理念：以小学语文课程标准中低年段的学段目标为准则，以培养学生语感，全面提高学生的语文素养

2、为宗旨，遵循一年级学生身心发展规律和语文学习规律，多方面培养和调动学生学习语文的兴趣，尊重学生在学习过程中的情感体验。学情分析与策略选取：本文选取生活中的小事，诣在让学生们从生动平实的故事叙述中悟出做人的道理。然而，一年级的学生年纪小，语感尚属模糊阶段，对于故事中蕴含的深意不能完全理解，教学时，应把读懂故事和识字写字作为教学重点，通过多种形式地朗读使学生认识生字，积累词语，获得语文知识，培养良好的语感，同时潜移默化地渗透小苗苗爱奶奶孝敬奶奶的那种天真可爱的爱心与美好的情愫，获得初步的情感体验，进而达成德育教育的目标。教学目标：1.本10个生字，会写9出个生字。2.学正确、流利、有感情

3、的朗文。[来源学+科+网Z+X+X+K]3.通，学苗苗关心、帮助他人的品，养成关心他人，于助人的良好。教学重点：学正确、流利、有感情地朗文，字写字。[来源:Zxxk.Com]教学点：能感受文中散的的情，懂得关心，学会体。[来源学科网]教学程：一、入新，激趣。了个目你有什么疑？生：是送阳光呢?送阳光呢?什么要送阳光呢?阳光如何送呢?送的果又怎呢?⋯⋯接下来就我走个故事去看个究竟吧！二、初文，整体感知1.先学生借助拼音自文，要求准字音，通句子，初步感知文内容。2.文出自然段，开火式接，学生的情况。种文方式可以大学生的文参与面，便于教学生文存在的，及正。教要在学生文特关注后要求和要求写的字

4、。3.教范文，使学生加深文感情的体会。低年学生由于浅，知面窄，感悟能力差，在没有任何指下，是不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也就不能做到有感情地朗。范是指学生有感情朗的一种有效教学方法，教在堂中适地、有效地精彩范在低年文学中具有足重的作用。要想学生好，教就必先示范好，充分范的航作用低年文教学有着重要的意。三、文，感悟内容1.自由文第一自然段，你懂了什么。体会苗苗要奶奶送阳光的原因。2.指名第二自然段。文照，重点指：①苗苗沐浴在阳光中的情景。②当苗苗看到裙子里充阳光会怎么想，然后又是怎么做的。比朗：苗苗想：“多好的阳光啊!我要把它回去，送奶奶。”(出苗苗的烈急迫的心情。)3.指

5、学生第三、第四自然段。在中体会内容：苗苗把阳光回家后生了什么事?苗苗包得的阳光怎么没有了呢?而奶奶什么没有?学生些展开和合理的想象。体会苗苗是一个什么的孩子，奶奶是一个什么的人。（1）用“一⋯⋯就⋯⋯”(体会急切心情)（2）系后“”的：奶奶后来的是什么意思?自己的理解。鼓励学生出自己的真感受，适指。（然苗苗不能用裙子把太阳的光包起来，屋里，但是她的心已感了奶奶。里的阳光指的是爱心，是帮助别人的行动，是美好的品德。四岁的苗苗已把关心帮助他人的爱心的种子播进了自己幼小的心田。）4.拓展延伸，升华主题。(1)你学完这篇课文后有什么感受和想法?(2)你以后也会给别人送“阳光”吗?四、识字、写

6、字教学识字、写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。1.引导学生读准下面几个字的音：“岁”“送”是平舌音。2.鼓励学生探究识记生字的方法，采用多种形式帮助学生记忆生字，理解字义，并能灵活组词说句。3.认识两个偏旁：心字底和王字旁，正确掌握“家”的笔顺。4.“直”字里面是三横，“哭”不要丢掉点。5.课后自选词语练习，学生可自由选择自己喜欢的词语，还可以用词语进行说话练习。五、作业设置[来源:Z。xx。k.Com]1.练习有感情地读课文，巩固要求写的生字2.实践性作业：开展爱心活动，在实际生活中培养学生美好的道德品质。