一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”3岭南版.docx

《一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”3岭南版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、奇异的“海怪”教学设计1教案背景1、面向学生：小学一年级学生2、学科：美术3、课时：一课时[来源:Zxxk.Com]4、课前准备：学生准备：蜡笔、铅笔等美术学用品。教师准备：课件，范品等。[来源:学

2、科

3、网]2教学目标知识目标：会用蜡笔、能用线条画出海怪的形象；技能目标：在以想象性游戏方式的教学当中，认识并感受两种绘画方式的表现手法。情感、态度、价值观目标：感受合作的快乐，提高想象力与创造力，在评价作业中学会发现别人的优点。3学情分析根据《小学美术课程标准》阶段目标和本单元的学习目标，《神奇的大海怪》一课属于“造型

4、·表现”学习领域，即通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。而且本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，通过小组合作、展示等的综合表现手法，让学生充分发挥学生的想象力与创造力。4重点难点发挥想象能力综合各种海洋生物的特点创作一个大海怪。5教学过程[来源:学科网ZXXK]活动1【导入】课堂引入教师通过虚幻的故事导入，激发学生们的兴趣、学习热情。学生聆听并思考故事导入，吸引学生的学习兴趣、提高关注力。活动2【讲

5、授】课堂发展（1）通过初步练习，激发学生继续探究的欲望。（2）出示课题《奇异的“海怪”》1、小组合作（讨论后得出结论，并将作品画在小黑板上展示并说一说。）2、观察并分析，找出“两者”之间的“差异”。活动3【活动】观察想象出示课件图片，让学生观察并发现自己的“不足”,观察并分析，找出“两者”之间的“差异”。活动4【活动】学生自主学习学生们通过小组合作，讨论等形式学会去自主欣赏课本的图片、学习步骤等。引导学生如何借助“外力”去如何自主学习、增强他们自主学习的积极性。[来源:学+科+网Z+X+X+K]活动5【练习】学生创

6、作学生通过刚才一系列的学习，能够大胆地创作出属于自己的大海怪。[来源:Z。xx。k.Com]活动6【作业】展示欣赏在同学们完成了海怪的作品后，让他们把作业贴在展示区里，大家进行欣赏并评价。你认为“哪个大海怪最神奇？奇在哪里？”学生发表自己的意见，从别人作品中吸取养分，提高制作能力活动7【作业】课堂延伸地球是我们人类以及动物们的共同家园，我们应该如何去保护我们的共同家园呢-----回顾本课学习内容，让学生把快乐带回家与家人一起分享。