一年级上数学教案-10的加减法(2)西师大版(2014秋).docx

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1、10的加减法教学目标：1、进一步巩固一图四式。2、通过画、连等活动反复体会、掌握10的组成和分解。3、在探索10的加减法的计算方法的过程中，体会计算方法的多样化，培养数学思维和解决问题的能力。教学重难点：正确计算10的加减法。算式含义的理解。教学过程：一、谈话引入1、玩游戏“找朋友”师：今天咱们要帮10找朋友，我们今天要学习10的加减法。师生一起板书课题。2、齐读课题。3、抽生做练习题。师：要想学好今天的知识，这个知识必须非常熟悉，第一个谁来？4、同桌互读练习题。二、新课讲授1、出示例1（1）说图意并看图列式师：谁来说你看到了什么？谁再来说？

2、谁再来说？生：盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有几支笔？师：怎样列式？生1：7+3=10师板书：7+3=10生2：3+7=10师板书：3+7=10师：对于这两个算式你有什么疑问？生问生（达到的目的：1、算的方法师适时板书：数合成2、算式的含义）师：这幅图除了可以“盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有10支笔”这样说，还可以怎么说？谁再来说？生：一共有10支笔，盒子里有7支笔，盒子外有3支笔。师：怎么列式？生：10-7=3师板书：10-7=3师：还可以怎么说？生：一共有10支笔，盒子外有3支笔，盒子里有7支笔。师：谁再来说？怎么列式？

3、生：10-3=7师板书：10-3=7师：对于这两个算式你有什么疑问？生问生（达到的目的：1、算的方法师适时板书：分成想加算减2、算式的含义）师：全班齐读算式。现在请你自己大声的读读这4个算式，边读边想算式的含义（2）师：老师还有一个秘密要告诉大家：数数这个盒子有几格？刚好10格，在咱们的生活中为了方便会经常遇到10个10个一起记的东西，如：也有12个、20个、100个一起记的东西。2、出示例1相应的习题（1）说图意并看图列式师：谁来说你看到了什么？怎么列式？师：还可以怎么说？怎么列式？3、出示例2师：10可以分成1和9，10还可以分成？师生用

4、手比10的分成。师：这个里面含有4个算式？谁来说？谁再来说？生：1+9=109+1=1010-9=110-1=9师：全班齐读算式。师出示剩下的几个10的分成。师：谁来说？师板书：5+5=1010-5=5师：比较一下这三组算式，你有什么发现？如果是6分成3和3可以写出哪些算式？4、练习：“找朋友”师：小青蛙听说咱们班孩子特别聪明，所以想请您们帮帮忙。谁来说？师：1928374655它们都凑成了10。可是小青蛙们很容易和朋友走丢，要不咱们帮它们编首儿歌让它们永远记住好朋友。同桌在老师的引导下讨论编儿歌。抽生汇报。全班齐读儿歌。师指着10的分成，全

5、班再读儿歌。生自读儿歌。5、口算练习先自己看看，再开火车。6、变式练习师：谁来试一试？7、练习例3投影仪出示例3（1）师引导第1排，第2排（2）第3、4、5排生自己在书上做，师巡视。（3）展示交流。三、小结这节课你学到了什么？或者你有什么发现？四、作业1、练习六22、完成例1、例2