一年级上数学教案-1-5的认识人教版.docx

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1、课题1～5的认识第1课时知识1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5与的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。教能力2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力学过程通过数数的方法建立1-5的数感与目方法标情感让学生感知生活中处处有数学。与态度教学重点初步出理解5的含义教学难点初步出理解5的含义教具准备教学过程设计意图从现实中抽象出数1．师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了创设学生喜野生动物园。（课件出示14～15页主题图），这里有欢。这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到

2、了什么？分别有几个？学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，通过教师参引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观与，渗透分类察。观察的方法。2．学生。3．老根据情况适把卡片1～5在黑板上行。同学生找出自己的数字卡片，并在桌子上。反践1．：老一个数字，你能用小棒表示出来？你能用其他方式表示？2．：老拿出3个苹果，你能用自己喜的方式表示和老同多的苹果数？p16做一做告你的小伙伴你是用哪种方式来表示个数的。3．同桌之考一考，教参与到个的活中。感知数的序1．逐次感知1～5的序。件演示，学生跟着。学生先1个片，再1个是几？个2是怎么得来的？再

3、1个得到几个？⋯⋯依次感知3、4、5的来源。2．整体感知。a.出示点子，你来它5个排排。两名学生上台，其他学生在下面自己手。b.好后提：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”然后同桌间互问互答。c.让学生从1数到5，再倒着数一遍。开放性活动1．联系生活，丰富联想。谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。a.小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。b.请把你的想法告诉大家。学生汇报。c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认

4、真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。课后小结：这里3非常难写、这课的难点是写3，3的两个部分非常难写可以让学习多练习。