一年级上册语文教案-课文8《悯农》｜西师大版(2016).docx

《一年级上册语文教案-课文8《悯农》｜西师大版(2016).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《悯农》教学设计教学目标：1、知识与能力：结合注释，查阅字典，了解诗句的意思，进而读懂古诗《悯农》，体会诗人表达的思想感情，学习诗人在写景叙事中抒发感情的表达方法；培养学生用“释诗题，解诗句，悟诗境”的方法学习古诗的能力。2、过程和方法：总结学法延伸课外，通过“创设情境，导入新课——合作探究，读诗学法——激趣用法，扩展读诗”的三步过程，教给学生“释诗题，解诗句，悟诗境”的古诗阅读法3、情感态度与价值观：体会诗歌表达的情感，教育学生尊重农民的劳动。教学重点：1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。2、能

2、正确、流利、有感情地诵读古诗。教学难点：1、“农”、“当”的写法。2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。教学准备：生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带。教学时间：1课时。[来源:Zxxk.Com]教学程：一、入。今天，向老有一个，想小朋友帮我解决一下。你愿意？（出示“一碗打倒的”）学生察。来[源学科网ZXXK]就是向老遇到的，有个孩子每天吃都吃不完，而且漏得桌子都是。我想会道理的小朋友替向老他道理。（⋯⋯是民伯伯辛辛苦苦种出来的。）出示“辛苦”，教。你民伯伯辛辛苦苦种粮食？老来了一幅，就是民伯伯平常作的情景，小朋友

3、翻开，看看上都画了什么？二、察画。1、你从上看到了什么？（⋯⋯民伯伯在草，他很辛苦。）2、再次“辛苦”，并在黑板上。3、你怎么看出民伯伯很辛苦？（上的汗珠一地往下掉。）4、今天，我就要学一首配幅——《》。跟老一起写写“”。（写，生空。）全班。三、学生字。1、初文，感知意。（1）听音。小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？如果会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从哪里学会的？”提示学生：我们可以从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。（2）过

4、渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。[来源学科网]2、认读生字。（1）下面请你轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。（2）引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师。）（3）小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。）（4）学习完生字以后，请你给同桌读一读，

5、注意用手指指着字读。（5）抽生教读生字。（6）这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农日当午谁知汗滴粒粒辛苦。）抽生读，齐读。（7）在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗？如果你认识就站起来大声说出来。（当读到“午”时进[来源学科网ZXXK]行，从而理解“日当午”。）（8）在些生字都到里面去了，你能出它？（引学生再文）抽生文，其他小朋友用手指着，真听，听他哪个字音准了，哪个跟你不一，等会儿你他指出来。（9）。四、再文，理解意。1、才我一起初了文，同学学得特好，下面，

6、你再文，从文中你知道了什么？2、抽生答。（⋯⋯我知道了民伯伯很辛苦）3、你从哪些句中感受到了民伯伯很辛苦？自己一。重点指：汗滴禾下土粒粒皆辛苦指方法：先通做草的作体会辛苦表得行慢，吃力，在朗气重而稍慢，基本悟即可。4、泛全。5、。6、能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看。五、巩固，指写。1、稻穗游，复生字。（1）秋天来了，民通辛勤的，庄稼得了大丰收。你看：金黄的稻穗在秋中，好像在向人微笑。收割后，有一些稻穗留在了田地里，下面咱一起去稻穗。你可以任一，读出后面的生字，然后放到篮里。（师贴稻穗图，画篮子）（2）

7、抽生上台拾稻穗，然后反过面贴于篮子里。（3）你打算把带哪个字的稻穗送给谁？为什么？2、指导写字。（出示“农、当、汗、午”）（1）你记住了哪个字？怎么记住的？（2）重点指导“当”，认识小字头，学生认真观察书上的笔顺，然后书空。[来源:Zxxk.Com]指导“农”，你要提醒大家注意哪一笔？（3）教师在田字格中书写学生认为难写的字。（4）学生练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。五、总结全文。