五年级上语文导学案2-我最好的老师冀教版.docx

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1、23《我最好的老师》导学案建议课时:一课时学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。学习重、难点:学习重点:理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师。学习难点:体会到科学精神的另一侧面——独立思考、独立判断和怀疑能力【课前预习案】方法指导:利用工具书,自主学习完成。一、读熟课文:自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。二、完

2、成习题:课前预习提示中的问题:“课文讲了一件怎样的事?作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师’?你喜欢这样的老师吗?”三、我的问题【课堂探究案】方法指导:1、小组合作,探究交流。2、质疑释疑,大胆发言。3、读悟结合。谈论话题:为什么怀特森先生是他“最好的老师”?提问小组参考问题预习提示课文讲了一件怎样的事?2、3课题的中心词是什么?3、5、6、7、4“我”的感情和态度有什么变化?划出描写感情有词句。3、6、7第1、2句在全文中起什么作用?1、2、52段,“我们”为什么吃惊?读出情感。1段与2段有什么关系?找关键词句来分析。2、3、5、7、83-5段,为什么怀特

3、森先生要编造出猫猬兽?他的用意是什么?3、6学生错在哪里?为什么会错?2、3、5、7、46段,为什么说上科学课是“冒险”?两个“引号”的用法是什么?5“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”指什么?为什么这么说?1、2、5、6、78段,你认为朋友的看法对吗?“我”的反应是怎样的?表达了作者什么样的感情?1、2、5、4、6本文告诉我们什么道理?(从文中划出句子,仔细体会)预习提示、1、2怀特森先生是个怎样的人?作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师’?预习提示你喜欢这样的老师吗?为什么?拓展话题:1、你心中“最好的老师”是怎样的?2、举例说明“不要迷信书本,也不要迷信

4、权威”。【探究过程】一、学生导入,明确目标二、小组合作,交流感悟三、展示提升,探究问题谈论话题:为什么怀特森先生是他“最好的老师”?四、拓展延伸,各抒己见拓展话题:1、你心中“最好的老师”是怎样的?2、举例说明“不能迷信书本,不能迷信权威”。【课后检测案】习作:你心中最好的老师是谁?为什么他是最好的老师?请以《我最好的老师》为题,写写你与老师的故事。

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