六年级上信息技术教学设计-声音片断巧截取泰山版.docx

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1、科目：信息技术课题第10课声音片断巧截取任课教师：班级：六年级教学设计1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置；教学2、学会删除当前位置以前的内容；目标3、学会删除当前位置以后的内容；4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。重点声音的定位和截取。难点学法任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式指导教学多媒体网络，计算机。准备授课1课时时数动态教学过程修改一、导入引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。提问：应该怎么办呢？根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入

2、本节课。二、新授1、定位音乐开始位置学生自己阅读课本，进行尝试。指名进行演示。总结操作步骤：（1）手动时间滑块到起始处。（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位置时，单击停止键。2、删除空白音乐学生自学，教师巡视指导。指名演示。总结：执行“编辑”－“删除当前位置以前的内容”。3、谈话：选择配乐时，需要注意以下三点：一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。三、探索练习，大显身手任务：你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章：P55。四、拓展延伸

3、自学课本P56“加油站”内容，鼠标PK键盘，知道在截取声音方面，到底哪个精确？有学有余力的同学自主阅读知识卡部分。五、作业你的父母喜欢听什么歌曲？是京剧、老歌还是流行歌曲？请你利用本节课所学的知识与技术，帮他们截取歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。板书第10课声音片断巧截取设计教学反思