人教版五年级下册数学教案2、5、3倍数特征1教学设计.docx

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1、课题5的倍数的特征第5课时1.知识与技能：使学生通过自主探究，掌握2、5的倍数的特征。2.过程与方法：使学生知道奇数、偶数的概念。教学目标3.情感、态度与价值观：培养学生初步的自主探索能力和创新精神。重点难点教具掌握5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。运用2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断票每人一张，数字卡片自主探究教法教师、学生活动纪要教学反思（一）探索5的倍数的特征。（1）分组探索。老师：2的倍数的特征同学们都很清楚了，那么5的倍数又有什么特征呢？请你们小组合作共同探讨，然后我们大家交流。（1）汇报交流。（2）举例验证。（3）探索同时是2、5倍数的数的特征。教

2、学设计流程老师出示数字卡片8、5、0，请同桌两人按要求排列。摆出是2的倍数的数：580850508摆出是5的倍数的数：580850805摆出同时是2、5的倍数的数：580850老师把学生摆出的数依次填在集合图中，板书如下：个位上是O的数，既是2的倍数，又是5的倍数。（二）课堂作业新设计1.判断。（对的阵括号里画“√”，错的画“X")第1页共2页（1）是5的倍数的数个位上不是0就是5。（)（2）自然数中不是奇数就是偶数。（)（3）最小的两位偶数是12。（)（4）同时是2、5倍数的数的个位上一定是0。（)2.下面的口里填几有因数2?填几有因数5?35□4□03.用2,4,O组成符合

3、下列要求的三位数。（1）是2的倍数。（2）是5的倍数。（3）同时是2、5的倍数。4.猜数。（1）一个三位数，它是最大的2的倍数。（2）一个三位数，它同时是2和5的倍数，它有可能是几？（请写出三个）（三）课堂小结我们今天学习了2、5的倍数的特征，2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？我们要根据这些特征去判断。个性化教学设计第2页共2页