人教新课标六年级下册数学教案圆和轴对称图形教学设计.docx

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1、圆和轴对称图形教学内容教科书第131--132页，练习二十九的第1-4题。教学目标1．掌握圆的基本特点，能用工具画指定的圆。2．能找出轴对称图形的对称轴。3．加深对平面图形的认识。教学重点圆的基本特点。教学难点圆的基本特点。教具准备1．教师、学生准备圆规。2．教师准备小黑板，画几个轴对称图形。教学过程教学环节教师活动复习整理—、圆“上一节课我们复习的图形都是直线形。今天，我们复习的图形是由曲线围成的。同学们能想出是什么图形吗？”（圆。）“圆是平面上的一种曲线图形。”教师根据学生的回答，在黑板上画一个圆。“我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念？”（圆心、半径和直径。）教师根据

2、学生的回答，在黑板上标出圆心、画出半径和直径，写上相应的字母。“同一个圆内的所有半径的长度怎样？直径呢？”（长度相等。）“半径和直径有什么关系？”（半径是直径的一半。）“想一想，要画一个指定的圆，应该怎样画？”然后让学生教师巡视，看学生画圆的方法是否正确，发现问题及时纠正。教师还可以问：“通过画圆你们发现圆的大小与什么有关？”（与半径的长短有关。）“在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？”学生学习设计说明用圆规自己画一个圆。画完后，指名说一说是怎样画的。指名分别说一说用什么字母表示。画一个半径是2厘米的圆。指名几个学生说一说道理。看教科书第132页下面的图形，判断哪几个图形

3、是轴对第1页共2页“两端都在圆上的线段是不是都是直径？称图形，各有几条对称轴，为什么？”并让学生画一画。注意提问一些学习有困难的学生。集体订正时，说一说每一个系列训练二、轴对称图形图形有多少条对称轴。“我们学过轴对称图形，谁能说一说什么样的图形是轴对称图形？”（如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。）“这条直线叫做什么？”（对称轴。）教师巡视，了解学生画的情况，特别要弄清独立画图。楚：圆有无数条对称轴。集体订正时，再让一名学生“我们学过的图形中，还有哪些是轴对称在黑板上演示。图形。”（等腰三角形、等腰梯形。）培养学生教师出示准备好的小黑

4、板，让学生判断先独立判断，再说一说判断运用所学这些图形是不是轴对称图形，各有几条对称的道理，特别要说明为什么知识解决布置作业轴。可以让学生讨论，然后指名在黑板上画不对。简单实际出对称轴。独立判断，集体订正，说一问题的能教师：“看一看你周围的物体中，有哪说道理。力。些物体的表面有轴对称图形？”在学生回答时，要注意提醒学生说物体的某一面是轴对称图形。1．做练习二十九的第4题。独立解决。说一说是怎样解教师巡视，对画图方法不正确的学生及时辅决的，以及解决这个问题应导。用了学过的什么知识。2．做练习二十九的第1题。教师巡视，了解学生掌握的情况。集体订正时，可有意识地让一些判断有错误的学

5、生说，使他们知道为什么错了。3．做练习二十九的第2题。没有选学三角形内角和的班级，第（2）小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如：正方形的四个角都是（）。①锐角②直角②钝角4．做练习二十九的第3题。对学有余力的学生，可以让他们思考练习二十九的第5题。完成练习纸。第2页共2页