人教新课标二年级上册数学教案练习九教学设计.docx

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1、课练习课课时题教学练习九7—11题内容1、使学生进一步理解乘法的意义，能根据情景列出相应的乘法算式。学2、使学生进一步感知乘法是相同数相加的简便算法，能把相同加数相加的习加法算式改写成乘法算式。目3、培养学生的理解能力。标重点进一步理解乘法的意义。难点教教师课件学学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课第1页共3页一、复习：教师：前面我们认识了一种新的计算方法，是什么？什么时候可以列乘法算式？指名回答教师出示课件：一共有多少个？请学生列式计算指名板演（预计大部分学生列加法教师：能列乘法算式吗？为什算

2、式）么？能不能想办法把图变化一小组讨论，指名说下，变成能列乘法算式的？改变图形：请学生列算式，集体订正。二、练习：练习九的6—11题请学生观察图，第9题：指名说说图意，提出问题。（一共有多少个同学？）学生看图列算式，集体订正。教师：这个题为什么可以列乘法算式？第11题：数数1只七星瓢虫身上几个点，2只七星瓢虫身上几个点？分别列出乘法算式4只七星瓢虫身上几个点？5只七星瓢虫身上几个点？教师活动学生活动二次备课第2页共3页第6题：学生独立完成，集体订正。写出乘法算式，再读出来。第7题：把可以改写成乘法算

3、式的写出来。学生判断不能改写成乘法注意“3+3+3+2”和“4+4+4-4”，后，3+3+3+23x3+2请学生思考能不能改成别4+4+4-44x3-4或4x2的算式。第8题：（1）3个8相加，和是（）请学生先列出加法算式再（2）一个因数是8，另一个因数计算。是3，积是（）请学生先列出乘法算式，三、游戏：再根据乘法算式的意义想第10题：是几个几相加，再计算得送信游戏，把卡片送到小动物的数。房子里要求卡片上的算式意义和房子上算式的意义相同四、总结：通过这节课的学习，请同学们想一想我们在乘法的初步认识这

4、一部分学习的知识学生自由发言，教师根据你还有哪些不明的地方？请你学生的掌握情况再进行有提出来。针对性的辅导。练习课：乘法的初步认识板书设计3+3+3+23x3+24+4+4-44x3-4或4x2第3页共3页