人教新课标三年级下册语文教案语文园地四1教学设计.docx

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1、《语文园地四》【口语交际】本次口交的是“教你学一招”，要求学生和人交流自己拿手的本。一、教学前，详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。二、创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。1、学生展示自己的招，如小制作、小明、小造。2、自己有什么得夸耀的本，再自己的“招”好在哪里，有哪些独到之。三、示范交际。1、一个同学教，一个同学学；2、扮演者，某个学生行采。3、然后引学生示范交活行，明确本次口交的中心内容：4、你准教人哪一招？一招好在哪里，是怎么成的？5、提醒学生交要注意的：不但要述清楚怎么做，要解决学本的同学提出来的疑，有性地行

2、解答。四、创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。五、选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。六、建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。【习作】一、引学生回，和同桌一自己都会哪些本。二、教巡，根据学生交流的情况适当价，肯定学生极好学的精神，开拓学生的作思路。三、在自由交流的基上，引学生仔作提示，并想一想怎才能把自己学会的本清楚地告人。提醒学生注意次作的要点：要明白自己学的是什么本，要写清楚自己由不会到学会的程。目可以用“我学会了⋯⋯”，也可以自。四、学生构思后行自主作，教有困的同学行个指，并巡，以

3、便做到全班的作情况心中有数，然后有普遍性的作（如，程写不清楚的，言表达存在的）行有性的指。五、小交流，互相六、自己的作行修改、抄。【我的发现】个目中，共有10，每个中都有一个加点的字。它有一个共同第1页共2页的特点，就是每两个中点的字音完全相同。左里点的字都是右里点的字的声旁。是很多形声字的共同律。一、学生自，自主二、累。三、引学生用点的字，以加深理解，巩固运用；四、启学生再写出一两有相同律的，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。【日积月累】一、“我会填”1、根据已有的言感受自主填写。2、同桌交流。3、根据情况，引渗透“的”“地”“得”的使用，学生通丰富言，形成感。4、充，学

4、生在感知大量的言象中律，得感性。光彩目的（焰火）（宝石）清澈底的（小溪）（池塘）（湖水）弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向方）和悦色地（）（）（批）（点点）（看着我）花开得（很美）（正）（像一幅五彩的）得（太快了）（真慢）（像一）二、“背背”1、学生借助拼音准字音。2、把些成放在言境中，学生通句子体会成的含；引学生系生活，大致了解成的意思。3、累与用。【趣味语文】1、引学生仔察画，了解上画了些什么。2、根据画面以及自己的成累，猜出底：开山，大材小用，一两得，三两短，小大做，百百中。3、集前布置学生搜集或制此，开展猜活。4、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗，狐假虎威⋯⋯

5、5、引学生自己知道的数字的或“大”“小”的成。如，五彩，三六臂，九牛一毛，千一，万紫千；大同小异，小巫大巫，小心翼翼，大快人心，大大浪，大吃一惊，大吹大擂，大大，大失所望。本资源来自中华教育资源网第2页共2页