五年级下语文教学设计-智者的叮咛冀教版.docx

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1、智者的叮咛[教学目][知与能力]⒈真，了解各部分材料了些什么，把握大致内容。⒉关于老子、孟子、孔子的名言要学生合生活和学理解其意思，了解其中涵的道理。⒊，熟成，累言。[情感度与价]⒈学生与我国古代大思想家、大教育家老子、孟子和孔子行交流，感受我国秀的文化思想，品味他的至理名言，受益于他的教育学。⒉使学生充分体会到在追求理想的程中，不能好高，而脚踏地好好把握在，从身的一点一滴做起；在成的道路上要善于向他人学，不断取短，才能取得更大步；困和挫折是我每个人成程中都必要面的，是成功所必付出的代价，必学会面困，敢于困，勇于磨自己。[程与方法]⒈使用工具理解名言的意思。⒉采取自主、自主感悟及松的方式

2、，系生活，使学生于表露自己的想法。⒋从学生的趣出，下搜集老子、孟子、孔子等智者的名言，更加全面感受他的教育思想，丰富言累。⒌开展智者的活，系籍中和生活中的事例行加深感悟、触心灵、升情感，使他从次中收思想、启迪心智、指行、播种未来。⒍将材料的内容拓展，系生活表达关于如何面挫折、走向成功的感想，写成小笔或者制手抄。[教学重点]理解老子、孔子和孟子的名言涵的道理，展开想，挖掘学生累的丰富的知，与学、生活相合启迪心智，指行。[前准]生料，理解名言的意思；搜集感触最深的至理名言，也可以是身的人的人深省的。[教学]1——2课时[教学]一、回元，入接同学，一段，我学了第三元，一起了五篇文，拓展了五篇文

3、章，你能些文章中，哪篇你留下的印象最深刻？些充人生哲理的故事和充人生智慧的，了我深刻的启示，今天，我要和几位智者，出示：接智者的叮。我穿越空的隧道，与前人，与智者，面面地交流⋯⋯他会告我：怎少走弯路，怎么面挫折，如何走向成功⋯⋯二、自主、自主感悟⒈理解名言意思出示：合抱之木，生于毫末；九之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子三人行，必有我焉。其善者而从之，其不善者而改之。——孔子故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，其筋骨，其体肤，空乏其身，行拂乱其所。——孟子⑴指名熟读。⑵指导学生使用工具书，理解并用自己的话说出名言意思。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

4、意思是：合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的；九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的；千里的行程，是一步又一步迈出来的。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。意思是：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。⒉感悟名言蕴涵的道

5、理中心话题：哪一句名言使你受益匪浅，结合实际谈一谈自己的理解。⑴鼓励学生大胆说出自己的感悟。⑵补充阅读资料，轻松谈话，深入思考，引导学生感悟名言道理。①千里之行，始于足下补充：《两个和尚》a、富和尚有钱可以雇船，尚且没能去成南海，而穷和尚靠步行怎么却去成南海了呢？b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：你还知道类似的事例吗？c、结合自己生活、学习实际谈自己的感受。（使学生充分体会到在追求理想的过程中，不能好高骛远，而应脚踏实地好好把握现在，从身边的一点一滴做起。）②三人行，必有我师补充阅读《孔子拜师》《程门立雪》a、谈一谈这两个典故给你留下的深刻感受。b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：生活、学

6、习中，谁还当过你的老师?你当过谁的老师，你是怎样向别人学习的？（在成长的道路上要善于向他人学习，不断取长补短，才能取得更大进步。）③梅花香自苦寒来补充阅读《命运交响曲》a、贝多芬能够谱出《命运交响曲》等一批不朽名作，他靠的是什么？b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：读书，生活中看到过像贝多芬这样勇于面对困难，敢于战胜挫折，凭借坚强意志获得成功的吗？c、用一句话说出自己的理解。（困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的，这是成功所必须付出的代价，必须学会面对困难，敢于战胜困难，勇于磨炼自己。）三、展示自己课下搜集的智者名言，感受教育思想，丰富语言积累。教师适当补充：（以学生搜集的为主）

7、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金。——（唐）刘禹锡人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——（俄）列夫托尔斯泰水至清则无鱼，人至察则无徒。——（汉）班固君子成人之美，不成人之恶。——（春秋）孔子盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。——（晋）陶渊明四、寻访智者你从智者的叮咛中汲取到哪些营养？是书籍，是长辈、同伴还是你身边的事物？结合自己的实际，交流使自己受益匪浅的智者名言。（既可以是书籍，也可以是长辈，甚至是同学的，鼓