五年级下语文导学案6-七律长征苏教版.docx

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1、《七律.长征》导学案备课组:五年级语文主备：审核：导航目标:1、认识“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”这些词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）3、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。（难点）教学案案预习闯关（预习评价）一、直接导入第一关：“长征知识”大比拼（方法指导：通过上网或查阅书籍搜集有关资料。）1.长征从______年开始到_______年结束。二、交流预习情况1、通过“闯关”游戏2.红一方面军在________的带领下四渡_______巧渡_________强渡__________。组织学生进行预习交流。这一关采用抢答的3.___

2、___年______月红一方面军胜利到达_______形式，全对的奖励小组根据地。1936年10月_______________方面军与“过关牌”红一方面军会合，长征结束。4.七言律诗有什么特点？第二关：朗读擂台赛2、这一关，指定几个1、我能读准“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”、小组朗读，全对的给予“云崖”这些词语。（提示：借助注音先读准,再多读奖励。几遍。）提醒学生，朗读时要做1.读了遍后，我就能有正确、流利地朗读这到吐字清晰，声音响首诗了。亮，节奏鲜明。（提示：朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。）第三关：诗意对对碰1、我知道五岭是指___________

3、_______-______________________“逶迤的意思”是____________“磅礴”的意思是___________3、选声音响亮的同学2、“等闲”的意思是__________“云崖”的意思是当小考官出题，并且由___________他评判是否过关。3、我能说说这首诗主要写了什么？4、我还能说出这两句诗的意思。红军不怕远征难，万水千山只等闲__________________________________________________更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜__________________________________________

4、____4、让学生在小组里先交流，小组里能解决的第四关：学习大考问问题，在小组里解决，我想提的问题是_____________________________不能解决的问题小组推荐同学汇报。三、引导学生课堂探究（探究评价）互动探究1、让学生在组内进行1、小组讨论：①红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌充分的交流。蒙”分别视为什么？你从中感受到什么？2、汇报展示，引导学②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与生借助简笔画或想象“寒”分别指什么？分别写出了作者什么样的心理感画面理解“腾细浪”、受？“走泥丸”“、云崖暖”、2、展示探究“铁索寒”。把体会到的情感通过朗读表现出

5、来。、（小组以自己喜欢的方式汇报，并适时指导朗读。）四、总结提升1、引导学生对本节课课堂总结所学的知识进行梳理、回顾。2、引导学生进行自评或他评。练习拓展（练习评价）五、练习拓展1、我能用钢笔或毛笔默写《长征》这首诗。2、我会搜集长征中的小故事，讲给同学或家长听。3、我要读懂下面这首诗。（课堂内没有时间，就清乎乐·六盘山放在课外完成）天高云淡，望断南飞雁。引导按照《长征》的学不到长城非好汉，习方法，先把诗句读通、读顺再用自己的话屈指行程二万。说说每句诗的意思。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。教后反思：