五年级下数学教案-真分数与假分数(5)冀教版(2014秋).docx

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1、真分数与假分数教学目标：1、经历认识真分数和假分数的过程，理解真分数和假分数的意义。2、认识真分数、假分数，会读写真分数和假分数。3、积极参与教学活动，培养学习数学的兴趣。教学重难点：重点：会读写真分数和假分数。难点：明确真分数和假分数的特征。教学过程：一、揭题示标1.导入并板书课题同学们，在分数的大家庭里，我们认识了很多分数。你能确切地说出分数到底有多少个吗？（无数个）就是因为他们的个数太多了，数也数不过来，所以它们今天闹着要分家呢。可是该怎么分呢，这可难住了大家。看来要想解决这个难题，还得靠咱们大家了。你们想不想帮它们这个忙呢？下面咱们就用我们的智慧给它们分

2、一分家吧。这节课我们就用真假分数来给它们分家吧。首先咱们来认识什么是真分数、什么是假分数。（板书课题）看一看咱们要完成那些任务。2.出示目标：（1）我能熟练掌握什么是真分数与假分数。（2）我能熟练掌握真分数与假分数与“1”的关系。请同学们用洪亮的声音读出来。过渡语：有了明确的目标就有了前进的动力，为了更好的完成目标，老师请来了学习小帮手。二、出示学习指导：认真看课本13页例1里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，把(1)(2)补充完整，并思考以下问题：比较两组的分数你发现了什么？第一组的分数与1有什么关系？第二组的分数与1有什么关系？（填“>”“<

3、”“≤”“≥”）真分数（）1；假分数（）1。学习要求：1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（3分钟）2、自研结束后和小组交流。（2分钟）3、小组长带领本组成员核对答案后，对有疑问的问题重点讨论，（2分钟）三、自研共探1、自主学习生独立看题，研究、分析指导中的问题。2、交流合作小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑，释疑。做好预演。3、汇报展示（1）比较两组的分数你发现了什么？（2）第一组的分数与1有什么关系？（3）第二组的分数与1有什么关系？学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，其他组进行补充评价。4.归纳小结——分子比分母小

4、的分数叫真分数——分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数——真分数都小于1——假分数大于或等于1过渡语：通过刚才的展示老师发现各个小组的总结的确很好。下面我们来轻松一下做几道题好吗？四、学情展示1.真假你来判（1）真分数都小于1，假分数都大于1。（）（2）分母比分子大的分数是真分数。（）（3）假分数的分子不小于分母。（）（4）分母是4的真分数只有3个而假分数有无数个。（（5）a是大于1的自然数，那么是真分数。（））2.智慧大挑战写出所有分母是8的真分数写出所有分子是8的假分数写出4个分母是8的假分数五、归纳小结：同学们，通过这节课的学习，大家都拥有了一双火

5、眼金睛，能准确辨别真分数、假分数和带分数。在学习过程中，每个小组表现得都很出色。不知道在下一个环节那个小组表现的更为出色呢？六、巩固提升：教材15页练一练的第2、4题。板书设计真分数和假分数真分数：分子比分母小。分数值<1。假分数：分子大于或等于分母。分数值≥1。