五年级下册语文教案-生命的药方沪教版(2015秋).docx

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1、生命的药方教学目标1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。教学重、难点重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。教学准备教师：搜集艾滋病人生活状况的相关资料，准备一首轻柔的钢琴曲。学生：搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言，有关艾滋病的简短材料。教学过程一、揭题导入1、听着同学们响亮的声音，看着你们花一样的笑脸，我感受到了生命是如

2、此美好。上节课，我们认识了和你们年龄相仿的德诺和艾迪，可惜正值快乐的童年时光，小德诺却因为输血不幸染上了艾滋病。今天我们继续走进这个故事。2、复习生字词。二、精读、理解内容，进行情感体会(一)感受德诺的情感变化。1、我们都知道，现在的人谈艾滋病脸色就变，知道这和白血病一样是不治之症。上节课，我安排了同学们下去查找有关资料，你们都了解到了些什么？2、是啊，染上艾滋病是多么可怕的事啊！小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。从课文中哪能些地方你能感受到德诺的痛苦。（1）德诺染上病以后，伙伴们全都躲着他。（谈谈你

3、的感受，特别是从哪个词，此刻，德诺可能会想些什么）德诺的内心是多么的痛苦，联系下文想一想，德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来？让学生勾画出相关句子，交流讨论。（2）德诺做的梦。（3）德诺妈妈的语言。(二)合作述情。1、师：德是不幸的，伙伴们全都躲着他。最终他离开了这个世界，课文是怎样描述他去世的那一瞬间的，用波浪线划下来。你有什么体会？是的，当他离开这个世界的时候，他却是带着微笑走的。如此痛苦的他为什么会走得这么快乐呢？（1）“只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”，抓住“依旧”“决心”等词，感受艾迪带给他

4、的唯一希望和安慰！师：面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？（2）自由再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。2、全班交流出示有关句子：品读，引导体会情感。(1)艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。(想办法治病，给德诺治疗的帮助)(2)艾迪的妈妈不让他去找德诺，她,,但这并不能阻止两个孩子的友情。(艾迪对这份友谊的执著)(3)艾迪在杂志上看到了一个消息,,(不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望)(4)一天夜里，德诺,,想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附

5、近。(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而知，艾迪在德诺心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德诺，给他安慰。同时表达出这样的意思：无论发生什么事情，不管遇到什么情况，我都会陪伴着你，你永远不会孤单。)(5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。(放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。)(三)感情升华。1、德诺是不幸的，小小年纪染上了艾滋病；德诺又是幸运的，因为在他身边一直都有一个关心他、鼓励他的朋友——艾迪。艾迪真的找到治艾滋病的药了吗？这儿的药指的是真挚的友谊。（板书）2、生命有时是脆

6、弱的，但友谊可以让它坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的“药方”。三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。此时拥有朋友真挚友情的德诺，抱着艾迪的球鞋，静静地走了，安详地离开了这个美丽的世界。有艾迪球鞋的陪伴，我想，德诺已死而无憾。虽然他已经去世，但我们相信他仍能感受到来自艾迪的友情。三、本课小结课文读到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。人间真情还有许多，打动我们的不仅仅是友情，还可以是浓浓的亲情，质朴的邻里之情，难以忘怀的乡情,,只要我们用心去感受，你一定会在身边找到令你感动的真情。四、板书设

7、计生命的药方德诺艾滋病害怕无助孤独艾迪熬草药安慰希望快乐真挚的友谊教学反思：