五年级上册数学教案-5.2分数的再认识(二)｜北师大版(2014秋).docx

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1、教学时间教学内第（5）单元第（2）课第（2）课容时课题分数的再认类型练习识教学方法交流、讨论教学用具投影仪。知识联系具体情境，使学生进一步体会“整体”与“部与技能分”的关系。教过程学经历探索“部分”与“整体”的关系的过程，目与方法标情感态发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。度价值观通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位教学重点一的不同，所表示的含义、大小也分别不同教学难点理解并掌握一个整体和单位一之间的关系教学过程教学活动二度备课一、基础练习。1、练习要求：在图3—5（A—B）中用阴影表示各分数，再说说体会？3个苹果图6个苹果图（A）（B）2、出示图形后，由学生说说应怎么涂颜色

2、，教师板书配合，完成后再引导提问。师：数一数，分别涂了几个？生：一边是涂1个，另一边涂2个。师：你有什么体会？生：由于整体（总数）不一样，所以“部分”（1/3所表示的具体数量）也不一样多。二、专项练习。完成书P、36的第5、6题。1、第5题。（1）先让学生选择正确的答案。（2）说一说你的思考过程。2、第6题。（1）让学生独立填一填，并和同学交流。（2）说一说有什么发现。（3）在完成第（2）小题时，要让学生说一说什么样的数接近0，什么样的数接近2。三、巩固练习。分数的再认识板书设计教学反思