五年级上册数学教案-4.1比较图形的面积∣北师大版(2014秋).docx

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1、四多边形的面积1比较图形的面积教学目标1.能借助方格纸,直接比较图形面积的大小。2.通过观察、比较、充分交流,知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系,培养学生观察的能力和比较的意识。[来源:学&科&网]重点难点[来源:学&科&网]重点:借助方格纸直接判断图形面积的大小,并体会比较方法的多样性。[来源:学,科,网Z,X,X,K]难点:数格的方法(不满1格)。教学方法实践操作,引导启发。课前准备方格纸、12个大小不同的图形、课件。课时安排1课时。教学过程[来源:学科网]一、观察猜想、比较验证1.观察猜想。①师:让我们来看看教材P49中

2、的图1~图10的面积,它们的面积分别是多少?怎么算?请同学们猜一猜,说一说。②汇报猜想,教师板书。2.寻找方法。①师:用什么办法能够验证我们这些猜想对不对呢?②师生交流验证方法。(计算、数方格、平移、旋转、割补、组合)③用数格的方法。3.比较验证。①用数格的方法验证。A.师:下面我就用数格的方法来看一看些形的面。B.生一起数5的面并找出数的方法。[来源:Zxxk.Com]C.学生按照上述方法再数一数6的面。D.学生在内数其他形的面(学生在交流时,先交流面再交流方法,重点8和11的面)。E.师:才我已知道了些形的面,同学赶快一下我的猜想不。②用其他方法。A.师:才我用

3、数格的方法知道了些形的面,而了我的猜想,除了数方格的方法之外,你能用什么方法我的猜想呢?B.学生同桌之方法,之后全班交流。(重点交流1+图3=图7,图2=图5=图6,图5+图6=图8)二、察、操作体会(形状不同,面相等)1.用割的方法体会形的面相同,形状不同。①:图2和5,图8和10的面相等,但它的形状⋯⋯(不同)。哪幅的面和1的面相等呢?②:你能不能用割的方法也画一个形,和1的面相等呢?2.用合的方法体会形的面相同,形状不同。3.用画画的方法体会形的面相同,形状不同。①:同学,你能画出3个面都是12平方厘米的不同形?同学在方格中画一画。②学生先自己画一画,再生交流

4、。(不同形的画法行交流)三、全、交流收你有什么收呢?四、作布置本P50一第1,2,3。六、板比形的面数方格平移旋割合教学反思