二年级下册语文教案-6.乐山乐水黄山奇石｜长春版(2016).docx

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1、《黄山奇石》可镇小学闫老师◆教材分析黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。◆教学目标【知识与能力目标】读

2、准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。【过程与方法目标】正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。【情感态度价值观目标】体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。【教学难点】感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程第一课时一、导入新课1、出示图片，同学们，你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝

3、。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？板书课题《黄山奇石》。二、初读课文，扫清障碍：1、出示图片，教师范读课文。2、学生标自然段序号3、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。风景区仙桃石石盘巨石每当脖子尤其雄鸡陡峭山峰弹琴胳膊著名岩石秀丽指路闪亮地区形状（1）检查学习情况，指名读生字词。（2）理解词语尤其陡峭著名秀丽闪亮形状三、学习生字（一）学习学习书写生字：出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。（二）指导记忆学生说生字的记忆方法。三、细读课文，整体感知：1、带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：出示：（1）标上自然段序号。（

4、2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。2、全文共有几个自然段？（6个。）3、请同学们按照自然段读课文，注意不要唱读。教师纠正读音。第二课时一、复习引课出示图片，复习字词二、精读感悟（一）学习第一自然段。[来源学科网Z,X,X,K]1、自由读，想一想，读懂了什么？2、理解“闻名中外”和“尤其”。（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。）3、齐读第一自然段。（二）学习第二自然段。1、课件出示图片。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？2、找出写这幅图的段落读一读。3、比较句子：它是从天上飞下来

5、的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）5、比一比谁读得好，背得快。（三）学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？地点样子名字4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（第二段：先写名字，再写样子，然后写地点；第三段：先写地点，再写样子，然后写名字；写的方式有变化，读起来更有趣。）5、指导朗

6、读。6、比一比谁背得快。[来源:Z.xx.k.Com][来源:Z。xx。k.Com]（四）小组合作学习第四、五自然段。1、出示表格：名称[来源学§科§网]先写再写然后写2、评议。3、指导朗读、背诵。4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。）（五）学习第六自然段。1、自由读，读懂了什么？[来源学_科_网Z_X_X_K]2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自

7、然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。（三）拓展延伸继续讲故事：在一（)山峰上，有一只“猴子”。它两只()着腿，()地()在山头，（）着（）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远（）去，那（）真像一位仙人（）在（）山峰上，（）着手臂（）向前方。三、课堂总结：记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来