二年级下册数学教案-第三单元练习七苏教版(2014秋).docx

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1、练习七。(教材第72、第73页)1.使学生进一步熟练掌握笔算两、三位数加法的计算方法。2.在练习中逐步提高学生的计算能力,养成认真检查和验算的良好学习习惯。3.让学生在解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强学生的数学应用意识,激发学习数学的兴趣。重点:进一步熟练掌握笔算两、三位数加法的计算方法。难点:逐步提高学生的计算能力,养成认真检查和验算的良好学习习惯。课件。师:你学会笔算两、三位数的加法了吗?笔算加法要注意什么呢?学生可能会说:·把相同数位对齐,从个位加起。·哪一位上的数相加满10,就向前一位进1。,,师:今天这节课,我们就一起来进行这方面的练习,希望你们在原来的基

2、础上能有所提高,进一步熟练掌握笔算加法的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。【设计意图:“温故而知新”,引导学生总结相关的知识点,既帮助学生整理所学的知识,又为顺利地进行练习做好了准备】师:我们先一起来看这道题,说说你知道了什么?(课件出示:教材第73页第11题)生:我知道了第一天用电线468米,第二天比第一天多用235米。师:你想知道什么问题?·第二天用电线多少米?师:第二天比第一天多用235米,第二天用电线多少米?该怎样解答呢?自己试试看看。学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。指定学生汇报:第二天比第一天多用235米,就是计算468+235是多少,用竖式计算,把相同数

3、位对齐,从个位加起,满十向前一位进1,最后结果是703米。来源学科网·两天一共用电线多少米?来源学科网ZXXK]师:两天一共用电线多少米?该怎样算呢?生:应该把第一天用的长度加上第二天用的长度,就是两天用电线的总长度。师:自己试着算一算。学生计算完成后,组织交流汇报。【设计意图:结合具体情境,引导学生运用所学知识解决简单的实际问题,使学生感受到数学知识的应用价值,激发学生学习数学的动力】来源学科网ZXXK]师:学完这节课,你收获了点什么呢?跟大家说说吧!【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】练习1.练习时要紧扣教学重点,

4、并且组织学生自评、互评,充分体现出了学生是学习的主人。2.在教学中,联系学生的生活实际,把握学生学习情绪的切入点,引导学生将新旧知识进行联系,大胆放手让学生自己去探索、交流。学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中,经历了知识经验的迁移与同化,使学生的认知结构得以拓展。通过这样的学习方式,学生既获得了知识,又发展了思维,培养了自主学习、自主探索的意识,同时也体验了成功的快乐。A类用竖式计算并验算。310+534=139+312=302+355=(考查知识点:笔算两、三位数的加法;能力要求:能正确笔算两、三位数的加法并会验算)来源学科网ZXXK]B类想一想,填一填。240+30不

5、进位的可填((考查知识点:两、三位数的加法),进位的可填()。;能力要求:会计算两、三位数的加法)课堂作业新设计A类:844451657竖式和验算略B类:0~56~9教材习题第72页“练习七”1.789429749124981911252.6008017611176竖式和验算略来源学_科_网Z_X_X_K]3.658+342=1000567+433=10004.135+95=230(棵)5.黄鸡:227+85=312(只)黑鸡:312+159=471(只)6.120015067937001707.790673119154812028.112610919.198+268+74=540(人

6、)10.300根203+98=301(根)11.468+235=703(米)703+468=1171(米)思考题:发现和是相同的。