二年级下册数学教案-7.5万以内数的读写人教新课标(2014秋).docx

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1、第七单元万以内数的认识第5课时万以内数的读写学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题万以内数的读写课型新授课计划学时1教学内例7以数的组成为基础，承前启后10000以内数的认识→万以内数的容分析借助计数器教学万以内读写→万以内数的大小比较数的读法，其中中间和末尾有0的数的读法是教学的重难点。例8利用计数器，教学万以内数的写法。教学目1.使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数，且能总结出读写万以内标数的方法。2.经历中间、末尾有0的四位数的读写过程，加深对数位的认识和理解。3.让学生学习用具体的数描述生活中的事物，

2、并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。重难点重点：掌握万以内数的读化解措施创设情景、动手操作、迁移类推、合写方法，并能正确地进行作交流及归纳总结。万以内数的读写。难点：掌握中间或末尾有0的万以内数的读写。教学设复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸教学准教具准备：多媒体课件备学具准备：计数器教学过教师活动学生活动同步检测程一、复习1.引导学生复习数位1.学生观察表格，回答各1.我会填。巩固，导入新课。顺序表。个数位。（1）506读作（五百零六），（5分2.

3、引导学生复习万以2.学生根据计数器上表“三百四十”写作（340）。钟）二、合作交流，探究新知。（20分钟）内数的组成。示的数说数的组成。（2）768是由（7）个百、3.引入新课。3.明确本节课的学习内（6）个十和（8）一组成的。容。1.教学万以内数的读1.学习万以内数的读法。2.读出下列各数。法。（1）课件出示教材（1）学生观察计数器，3090读作（三千零九十）P85例7，引导学生观思考各数的组成，并汇报4502读作（四千五百零二）察计数器上的数并思结果。6528读作（六千五百二十考：这些数各是由几八）个千、几个百、几个十

4、和几个一组成的？7000读作（七千）（2）引导学生尝试读（2）尝试读出3745，并5002读作（五千零二）出3745，并说一说读明确读法：千位上是几就4800读作（四千八百）法。读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。（3）引导学生进一步（3）学生独立观察，然思考：2080和6009后组内交流，汇报：2080[来源:学科网ZXXK]这两个数与3745有和6009的数位上有0，而什么不同？3745的数位上没有0。（4）引导学生尝试读（4）小组内讨论、交流，出2080和6009，交发现2080末尾的0不

5、读，流读数过程中的发其他数位上的数和3745现。的读法一样；6009的中间有两个0，只读一个“零”。（5）教师质疑：什么（5）学生组内讨论、交位置上的0要读，什流，集体汇报：中间位置么位置上的0不读？的0要读，末尾的0不读。（6）引导学生总结万（6）在教师的引导下总以内数的读法。[来源:Zxxk.Com]结：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是[来源:学科网ZXXK]几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或连续的两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个2.教学万以内数的写0，都不读。法。2.学习万以

6、内数的写法。（1）课件出示教材P86例8，引导学生在（1）小组合作，在计数计数器上拨出这些器上拨数。数。（2）指导学生对照计数器写出一千三百四（2）对照计数器写出十二。1342。（3）引导学生观察计3.下面是每个数的组成，把这些数写出来。（1）5个千和2个百5200。（2）3个千、4个百、6个十和3个一3463。（3）8个千和1个一8001。数器上的三千零六十（3）学生组内观察、讨（4）4个百、9个十和7个九和七千零一，再说论，明确：在写中间有0一4097。一说这两个数的特的数时，哪一位上一个计点，并试写。数单位也没有，就

7、在那一（4）组织学生进一步位上写0占位。学习如何写二千七百（4）学生试着写出二千和一万。七百和一万，然后汇报交（5）引导学生总结万流。以内数的写法。（5）在教师的引导下总结：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。三、巩固1.指导学生完成教材1.学生组内完成，集体交3.改错。应用，提P85“做一做”第1、（1）七千零六十升能力。流订正。写作：（10分2题。70060改为：7060钟）2.指导学生完成教材2.学生独立完成

8、，集体交（2）2007读作：二零零P86“做一做”第1、流订正。七改为：两千零七2题。（3）8070读作：八千零七改为：八千零七十四、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓展延伸。回顾总结。（5分2.写万以内的数时要注意，读数时只读钟）一个零，并不代表数的中间就只