二年级下册数学导学案-7万以内数的认识第12课时整百、整千数加减法(2)｜人教新课标(2014秋).docx

《二年级下册数学导学案-7万以内数的认识第12课时整百、整千数加减法(2)｜人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第12课时整百、整千数加减法(2)课题整百、整千数加减法(2)课型新授课本节课的主要教学内容是估算。以购买电话机和电吹风为现实背景，提出在不会精确计算大数相加的情况下怎么解决所带的钱是否够买的问题，教材给出了通过估算来解答的策略，让学生体会到估算在现实生活中的应用。设计说明估算在以前的教学中已经渗透过，学生已经体会到估算在现实生活中的意义，知道可以通过凑整的方法进行估算，即把数凑成一个接近整十整百的数。本节课结合几百几十的加减法，通过小组合作讨论、交流进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。[来源学+科+网Z+X+X+K]1.让学生充分认识估算在日常生活和工

2、作中的广泛应用。学习目标2.使学生能在具体的情境中进行几百几十加减法的估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。3.培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活地运用估算解决实际问题。学习重、在具体情境中进行几百几十加减法的估算，表达估算的思路。难点学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测1.填空。1.算一算。(1)实验小学今年有学生一、复习1021人，约是（）人。(2)小明家到学校有4921.独立完成，集体订正，复习近似旧知，导(1)买一条围巾和一件外套一共米，约是（）米。数。入新课。(3)一台电视机售价是2.明确本节课的学习内容。大约需要（）元。

3、（5分钟）(2)买一辆自行车比买一件外套1095元，约是（）元。大约便宜（）元。2.揭示课题，板书：整百、答案：(1)700300整千数加减法(2)。[来源学科网]2.长江小学三年级有学生289教学教材第96页例13。1.交流获取的信息，一部电话358人，四年级有学生314人。三、四1.课件展示例13情境元，一个吹风机218元。买这两件商品，年级大约一共有学生多少人？[来源:Z&xx&k.Com]图，你从中获取了哪些信500元够吗？298+314≈600(人)二、自主息？2.交流，预设想法：生1：要知道[来源:Z§xx§k.Com]学习，探2.小组内讨论、交流如何500元够不

4、够，先要知道买电话和电吹答：三、四年级大约一共有600人。究新知。解答，说一说你的想法。风一共得付多少钱。3.（25分3.交流讨论验证结果。生2：我想把358和218加起来，钟）4.指导学生优化算法，引看看有没有超过500，可是我还不会算。导学生明确：要解决问题，生3：用估算的方法解决问题，不需要准确计算，只要进行我想358超过了300，218超过了估算就可以了。200，300+200=500，带500元不够。买这两件商品，600元够吗？5.带700元够吗？说说你的思路。6.引导学生总结估算的步骤和估算时应注意的问题。三、巩固1.完成教材第96页“想练习，解一想”。决问题。2

5、.完成教材第98页练习（7分钟）十九的第5、6题。四、课堂1.谈谈本节课你有什么总结、拓收获？展延伸。2.布置课后预习内容。（3分钟）4.小组讨论得出：估算更适合本题。5.鼓励学生说出估算的过程。6.(1)回忆估算过程，归纳出估算的步骤：先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。[来源:Zxxk.Com](2)交流后汇报估算时应注意的问题：估算时，近似数的取值可大可小，要根据具体情况而定。1.小组自行探究，展示结果。2.独立完成，集体订正。结合所学谈谈自己本节课的收获。700元够吗？380≈400270≈300380+270≈700(元)答：600元不够，

6、700元够。教学过程中老师的疑问：五、教学板书整百、整千数加减法(2)例13：218≈200358≈300300+200=500218+353>500所以买这两件商品，500元不够。重视估算，培养估算意识，是《新课标》在计算方面强调的内容之一。随着计算内容的进行，适时安排一些估算，逐步培养学生的估算意识是本套书的一个特点，前面在100以内的加、减法中已经出现过估算的六、教学教学内容，本单元结合几百几十的加法、减法，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。反思教师点评和总结：