二年级上数学教案-9的乘法口诀人教新课标(2014秋).docx

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1、课题：9的乘法口诀教学内容：教材第80页的例4。教学目标：知识与技能（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。（2）熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。教学重、难点：重点：9的乘法口诀的规律。难点：与其他乘法口诀混合运用。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件、动物卡片、统计图表。教学过程：一、复习引入（1）背7、8的乘法口诀。提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。）（2）口算练习：7×4＝8×3＝

2、8×5＝6×8＝4×8＝8×6＝3×7＝7×6＝6×7＝5×8＝4×7＝7×5＝①先说口诀后计算。②抽问算式的意思。③直接说出得数。二、探究新知（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一直加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。把写好的卡片读一遍。问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？（2）自编9的口诀。1×9＝9一九得九9×1＝92×9＝18二九十八9×2＝183×9＝27三九二十七9×3＝274×9＝36四九三十六9×4＝365×9＝45五九四十五9×5＝456×9＝54六九五十四9×6＝547

3、×9＝63七九六十三9×7＝638×9＝72八九七十二9×8＝729×9＝81九九八十一9×9＝81（3）熟记口诀。①找规律。A看9的算式有什么特点。B从表中找9的规律。12345678910111213141516171819202122232425262728来2930源:Zxxk.Com]3132333435363738394041来源:Z§xx424344454647484950§k.Com]51525354555657585960来源:学

4、科

5、网]61626364656667686970717273747577来源:学78798076科网]818283848586878889

6、90C观察9的乘法口诀的积有什么特点？除9以外，每个积中的两位数相加都得9。D找一找9的口诀中其他规律。三、积累运用（１）看卡片口算，说出用哪句口诀。9×7＝9×5＝9×3＝9×4＝9×6＝9×8＝9×2＝9×9＝（２）填空。6×9＝□8×□＝72（3）照样子，看得数写出□×5＝457×9＝□9的口诀及算式。18：二九十八，9×2＝18，2×9＝1881，63，27，54四、总结提升这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。来源:学科网ZXXK]板书设计9的乘法口诀0918273645546372819的乘法口诀及算式（略）课后反思为了将

7、枯燥的记忆过程变得生动有趣，开展一个记忆比赛也是可行的方案，其次教学生探索9的口诀中得数与9的某种内在联系，也是帮助学生记忆的良好手段。