二年级上册语文教学反思-一株紫丁香人教版新课标2014.docx

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1、二年上册文教学反思-一株紫丁香人教版新2014我把朗作重点，于歌的特征渗透了“押韵”，方法是学生从句子最后一个字中找韵母相同的字，初步感知押韵的特点，押韵价的理解也是限定在“朗朗上口”一面，没有做更深次的解析。歌的理解重点抓住“作伴”一和“那是同学的笑”一句两，学生通“老在忙家，紫丁香（怎么）⋯⋯”“老在，紫丁香（怎么）⋯⋯”“老要休息了，紫丁香（怎么）⋯⋯”三个学生生活中比熟悉的景通填空的形式理解什么紫丁香跟老“夜夜作伴”？而紫丁香盛开的花是同学的笑的理解就更直接，孩子找出哪是自己的笑？哪是好朋友的笑？孩子一定会找到最大的最美的是自己的笑，离自己最近的是好朋友的笑，，花和人面就

2、在学生的眼中心中合在一起了，把意的言写，而且写的想象又不乏意，于是，的魅力和学生生活就巧妙融合在一起了。，就以生活的方式存在学生的力了。会歌舞的文字一定是盈的文字，一定没有太多的重量，一定栖身于一个的境中。因，再美的言也会在根、枝枝蔓蔓交中失灵性。在第三、第四小，出一些生“消除”“疲倦”“”“挂”就在完每一个小后，我就出些学生做我的老，解决我的疑。有些学生的意思很清楚，有些学生用自己的身的事来解。老听到了学生她唱的歌忘了疲倦，看那一像花儿一的笑，老感到欣慰，夜深了，星星都睡了，我的老在工作，你看到心里怎么？梁一文：“我很心疼老。”我就老：“老，休息吧，花香您的梦里，那梦啊，准又香

3、又甜。”同学的已完全融入到了中。从学生的学习角度上去设计教学，引导学生通过自己的探索去获取知识，使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟，了解和认识了“紫丁香”。在这一过程中，学生个个是成功者，人人都体验到了成功的乐趣。当然这节课还有不少的遗憾，《一株紫丁香》这篇课文课文语言虽浅显易懂，然而意境却是优美感人，如果阅读只能停留在表面的词语理解上，那教学真可谓苍白无力！孩子们的想象是丰富的，又是纯真的。在最后一小节教学时，如果我能让学生发挥想像，这位老师又香又甜的梦里有些什么内容呢？让学生再去体会老师工作的辛苦，更能激发学生尊师爱师的情感。