二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(16)西师大版(2014秋).docx

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1、用乘法口诀求商教学目标：1、沟通乘除法之间的内在联系。2、初步感知用乘法口诀求商的原理。3、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商。教学重难点：知道乘法和除法的关系，能够比较熟练地运用乘法口诀求商。知道一句口诀可以求出两道除法算式的商。通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性。教学过程：一、游戏激励，导入新课。当“小老师”：师：同学们的乘法口诀记熟练了吗？真的吗？上新课之前老师想考考你们，请看大屏幕，小朋友们回答时不仅要把乘法算式补充完整，还要说出你是用哪句口诀算出来的。师：哇！同学

2、们的口诀的确背得挺棒！现在请小朋友们看看这个算式：12÷3＝4这个算式表示什么意思？说出它各部分的名称。二、创设情景，引入新知。教学例1师：好，你们看，我们今天来到了什么地方？（课件显示“动物王国”）师：听猫大哥说，今天动物王国准备举行篮球比赛，你看小兔子正高高兴兴地推着4筐篮球出来呢。（图画：小兔子推着4筐篮球，并说“每个筐装了8个篮球”。这时小松鼠也来了，它问小兔子：“一共拿来了多少个篮球？”）师：孩子们，你们想到了吗？生：一共有32个篮球。：你是怎算出来的？生：每筐8个，有4筐，就有4个8，所以4×8=32（个）（板算式）

3、：你是根据什么知道4×8=32的？生：根据乘法口四八三十二算的。：在，森林之王子（出示子画面）出来了，它：“小兔子把32个球平均分4个比，算一算每分多少个球？”：小兔子想了想，不知怎么？同学，你能帮它列出算式？小合作学生：32除以4等于8，每分8个球。（板算式32÷4=8（个））：“8”在除法算式中叫什么名字？（商）前几我是通一来求除法算式的商，里没有，你是怎算出来的？（因4×8=32或四八三十二）：孩子，你同意？那老有个疑了，什么不用三七二十一，四九三十六些口呢？愿意帮老解答个呢？（小）：你小兔子想的方法真不，可以用乘法口求出

4、除法算式中的商，一下子就帮小兔子解决了。板：用乘法口求商（有自信地）：球比束以后，小兔子想同学帮个忙，可以？（小兔子：“32个球，每8个装一筐，要装多少筐？”）生：装4筐。32÷8=4（筐）：你是怎算出来的？（口：四八三十二）：同学的心真好，于助人，和小兔子一起学，解决了三个，从中我学到了可以用乘法口去求商。：在，大家四人一一下从3个算式中，你了什么？学生：我3个算式中都有32，4和8这3个数。生：用四八三十二，可以算出32÷4=832÷8=4⋯⋯小：也就是我可以通一句乘法口求出两道除法算式的商。◆教学例2：（出示片）猫阿姨的文

5、具店里商品可真多啊！小朋友仔看看，都有哪些商品？学生：有胶水、铅笔刀、文具盒、钢笔和布娃娃。教师：它们的价格各是多少？学生1：胶水每瓶3元，铅笔刀每个2元，文具盒每个4元。学生2：布娃娃每个6元，钢笔每支5元。教师：小猫有18元钱，它想买胶水，可以买几瓶呢？学生：可以买6瓶。因为18除以3等于6。（教师板书算式）教师：18÷3=？怎么算呢？学生1：因为3和6相乘得18，所以18除以3等于6。学生2：也可以想口诀“三（）十八”，因为三六十八，所以18÷3=6。（老师板书口诀）教师：刚才两位小朋友说得真好！请大家打开书第83页，看例

6、2的第1个问题，请填在书上。学生完成。教师：下面两个小题，你会做吗？学生：会。那请你们自己在书上把这两题完成。学生独立完成。教师：这两道题，你是怎么想的？说给同桌的小伙伴听一听。学生相互说。教师：小灰免现在有12元钱，把它全用完，可以买到图中的那一种东西呢？教师：师抽生回答。［点评：本环节在前一例题的基础上，通过教师的引导，让学生再一次对用乘法口诀求商的方法作进一步的理解；然后放手让学生独立探索，并与同伴相互交流，以巩固这一知识。同时，充分利用教科书提供的资源，让学生分组活动，提出用除法解决的数学问题并列式求商，在学生积极的相互

7、学习中，达到熟练掌握用口诀求商的目的。］三、分层练习，巩固提高。1、（课件出示）书课堂活动2题：开锁游戏2、书上练习第2题：看乘法算式，写除法算式。：哎，物王国又起来了！（出示画）喔，原来物正在植呢。么有意的事，我也一起参与吧，好？（。）3、第3：口求商。：孩子真棒！物了感我，特意送来了一个大苹果，（出示画）看能到？4、开火送小兔子回家：火火哪里开？火火里开⋯⋯5、考考你：看写一个乘法算式，两个除法算式。3×5=1515÷3=515÷5=3（）