六年级下册语文教案10.密西西比河风光教科版.docx

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1、《密西西比河风光》第一课时教案备课时间：课题密西西比河风光授课时间[来源:学&科&网]知识与技能[来源:学科网正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，从教ZXXK]课文中感受密西西比河东西两岸的美丽风光.学过程与方法利用多种朗读课文的形式进行感悟。目[来源:学

2、科

3、网][来源:学.科.网Z.X.X.K]标情感、态度、体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的价值观熏陶。教学重点朗读课文，感受密西西比河东西岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。教学难点学习作者的表达方法。教学

4、方法朗读法探究法教具课件一、创设情境导入新课环节时1、观看图片，激趣导入：正如黄河是我们的母亲间河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯10分钟滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我教们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比学河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇过高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西程西比河两岸的优美风光吧！2、板书课题：密西西比河风光3、解题密西西比河是美国的主要河流，是世界上最大的河流之一。北出中北部湖沼区，南流过中部平原，注入墨西哥湾。干流长达3

5、779千米，流域面积约322万平方千米。春涨秋落。支流众多，右岸以密苏里河为首，左岸以俄亥俄河为首。航运价值巨大。密西西比河两岸风光如画，美不胜收。本文用对比的写法和华丽的语言，描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。4、学习目标1）学会本课生字，并能正确读写。2）能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。3）正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。5、作者简介：夏多勃里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文

6、学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。6、检查预习旖旎长髯山巅槭树媲美玫瑰踯躅熠熠聒噪鸟喙吞啮潺潺啁啾低哞斑鸠酩酊二、初读课文，整体感知。1．用一两句话概括出每个自然段的主要内容。2．如果要把这篇文章分部分，你会怎么分？为什么？13分钟3．你最喜欢那一段话？读一读，并说说为什么？第一段：（第1自然段）总写密西西比河给人的印象。第二段：（第2----4自然段）写出了东岸和西岸风光的特点。第三段：（第5自然段）总写了密

7、西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。三、再读课文，深入感知。1者抓住了河东岸的那些事物进行描写？植物、动物、声音2、一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心10分钟小岛上，卧在高深的草丛里。“劈”、“游”、“卧”三个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。4、说一说本文主要描写了密西西比河东西两岸的哪些景物，各有什么特点？四、汇报学习收获1、学生汇报收获2分钟2、教师明确要点密西西比河风光板第一段：（第书第二段：（第1自然段）总写密西西比河给人的印象。2----4自然段）写出了东岸和西岸风光的特点。设第三段：（

8、第5自然段）总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷计的和谐。作业设计提高学生对于文章的概括能力，提高学生的燕表述能力教学反思