小学数学教学论文-让学生体验学习成功的乐趣人教版新课标.docx

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1、小学数学教学论文-让学生体验学习成功的乐趣人教版新课标一、让学生体验学习成功的乐趣经过多年教学观察我发现，很多学生对学习失去兴趣，是因为他们从来没有体验过学习成功的乐趣。由于很多家长对学生的期望值偏高，因此，特别关注学生的学习成绩，只要学生一回家，就会催促学生去学习；学生刚要看一会电视，又马上催促学生去学习，很多家长甚至在学生完成学校教师留的作业后，还要给学生出一些题来做，搞得学生很晚才休息。我就了解到这样一个学生，每天做作业做到晚上十点半左右，然后才上床睡觉。做作业的效率很低，用的时间很长。后来经过了解才知道，爸爸妈妈每次在学生做完作业后还要找一大堆题目让学生来

2、做。于是这个学生就拖拖拉拉，把做作业的时间拉长，一直到快要睡觉了，才完成作业，这样，家长一看时间晚了，就说，今天就不再做家庭作业了，赶快睡吧，结果就养成了这个学生做作业拖拉的习惯。这样的教育方式只会让学生感到学习是一种苦差事，是一件很累的事情，怎么会对学习产生浓厚的兴趣呢？同时，当学生成绩不是特别突出时，就会责备和批评学生，甚至经常拿自己的孩子和别人进行比较，“你看看人家那个谁谁，咱怎么就不能和人家学学呢？”殊不知，这样的教育方式，只能让学生心生反感，彻底对学习失去兴趣。为了培养学生学习的兴趣，我经常用鼓励的方式去激发他们的学习兴趣。比如，我带的班级中，有个学生并

3、不是特别喜欢学习，学习成绩也不是很好，我在上课的时候，就故意让他回答一些较容易的问题；每当他取得一点点进步时，我就当着全班学生的面表扬他。很明显，一段时间后，我欣喜地发现，他对学习逐渐产生了兴趣，学习的劲头明显提高。综上所述，如果学生在学习的过程中，得到的总是指责、批评和抱怨，那么学生就会产生大大的挫败感，从而对学习提不起一点兴趣；反之，如果学生能够从学习中体验到成功的乐趣，那么，学生的学习兴趣就会被激发出来。因此，我们可以得出这样的结论：让学生品尝到学习成功的乐趣，是激发学生学习兴趣的有效途径。二、用童趣激发学生的学习兴趣对于小学低学段的学生来说，他们仍然处于儿

4、童阶段，他们的心理仍然处于儿童时期，对于一些抽象的东西理解起来是有很大困难的。尤其是我们数学学科，其中就有一些比较抽象的概念和理念，如何把这些抽象的知识让学生形象地掌握呢？通常用故事、童、等，或者用比通俗的生活化言述出来，就能在很大程度上吸引学生的注意力。如果学生的注意力能保持高度的集中状，他再去接受那些抽象的知就可能得多了。比如，我在“分数”的概念，就首先从一个小故事入手，巧妙地激了学生学的趣。个故事是的：兔有三个孩子：兔姐姐、兔弟弟、兔妹妹。有一天，兔找了一根胡卜，她把胡卜分成了三份：了兔姐姐1/3、兔弟弟2/6、兔妹妹3/9⋯⋯我的故事没有完，学生就都开始嚷

5、嚷了，“兔偏心，不公平，兔妹妹什么分得么多？”于是，我鼓励学生行，看看兔是否真的偏心。在大家争得不可开交之，我告了学生真正的答案。，学生的好奇心就被我成功地起来了，大家都瞪着一双小眼睛听我解有关分数的知。如果一种方法，堂上直接跟学生，今天我来分数，然后比一下分数的大小。估，学生不会有多大的情，同，很可能在听的程中走神，因于抽象的概念，平淡地去，很激学生学的趣，了，有可能引学生学的反感，从而影响学生学的情，影响他的学效果。一旦作基知的，学生没有很好地掌握，必会影响到后的学程，的性循，到最后，学生就会逐学失去趣，直接影响到学生的展和健康成。我国古代著名的教育家孔子就曾

6、：“知之者不如好之者，好之者不如之者。”由此可，学趣于学生来是多么的重要。所以，我想各位同仁及各位家呼吁：要想学生利走整个学生涯，我需要做并不是刻关注学生的学成，而是去激他的学趣。