小学数学教学论文-浅谈小学数学低段教学中数感的培养人教版新课标.docx

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1、小学数学教学文-浅小学数学低段教学中数感的培养人教版新【引言】在五年的数学教学中，碰到几次的学生作：“高2厘米”“的体重是50克”“小每分走1米”“小明的爸爸今年18”⋯⋯如此荒的果，真是人哭笑不得，而其他老，又都有的，唉！我的学生怎么么差！上感慨之余，我不得不反思一个：我的数学教育究竟出了什么？我想：一个至关重要的原因是忽了学生良好数感的培养，以至于多学生的中一点“数”都没有。那么，什么是数感呢？所数感是一个人数与运算的一般理解。种理解可以帮助人用灵活的方法做出数学判断，并解决复提出有用的策略。也可以数感是一种数学素养。由于数学知本身来源于生活，因此培养数感

2、要把数学教学同生活相系。良好的数感的建立能使学生会用数学知理解和解，并有意地将与数建立起系，有助于学生新精神和践能力的培养。在《数学程准（稿）》中也此作了明：“数感主要表在：理解数的意；用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相大小关系；能用数来表达和交流信息；能解决而适当的算法；能估运算的果，并果的合理性作出解。”可，培养学生数感是当前数学教学的一个重要任。如何在小学数学教学中培养学生的数感呢？一、在生活体中建立数感数学来源于生活，展学生的数感离不开学生的生活。只有当学生把所学知与生活系起来，才能更好地掌握知，内化知。“数感”主要不是通授而能得到培养的，

3、重要的是学生自己去感知、和探索，使他在学数学的程中，更多地接触和有关情境和例，在背景下感受体，从而更具体更深刻地把握数的概念，建立数感。例如：到操上去走走、跑跑、、量量、学生感受50米、100米、400米的距离；到学校食堂去看看、称称、掂掂各种蔬菜、水果的重量，感受100克、1千克、10千克的重量等等。些活深受学生的喜，不可以得数感的启蒙，能培养学生的“数学”行，数学学充趣。小学生已具了一定的生活，同他周的各种事物、象又充着好奇。教学中，教要从学生的生活入手，善于挖掘生活中的素材，使学生数学就在自己身，生活中充了数学。学生用数学的眼光自己去察、周的事物，用数学

4、言来表达与交流。比如：学10以内数的中，在“1”，先学生出生活中用“1”表达的事物。学生例出：1本、1只小、1棵、1根小棒、1个国家、1粒葡萄、1串葡萄、1捆小棒⋯⋯随后引学生数出几粒葡萄是一串？几根小棒是一捆？帮助学生理解“1”可以表示1个个体（1根小棒），也可以表示个体的1个集合（1捆小棒）；可以表示很大的物体（1个国家），也可以表示很小的物体（1粒葡萄）。即而渗透了“1”中有多，多中有“1”的思想。又比如：“0”，启学生自己出在日常生活中在哪些地方“0”，学生的极性一下高了起来，“在体育比的比分上”；“在温度表上”；“上有0”；“我的格尺上有0”⋯⋯使学

5、生直体会“0”。除了表示没有以外，在温度表上、方向上表示分界点；在尺上表示起点；在日上表示日期；在、牌上与其他数字一起成号。些都是学生身的事，学生很容易理解和接受。，在生活中体会了数的含，在中初步地建立了数感。二、在表达与交流中形成数感在教学中学生情境，学生在的程中同学之互相启、互相学、互相借，体会数可以用来表示和交流信息，使学生在交流数的感知，拓展思，丰富自己数的，体会数学的价，从而能促数感的形成。例如：在度位厘米，(学生学了量部分物体的度后。老：“你在想知道生活中什么物体的度？”学生(脱口而出)：“老，我想量您的腰是多大？”老切地：“当然。不老想考一考你的

6、眼力，你猜一猜老的腰是多少厘米？”生：104厘米。生：40厘米。生：60厘米。⋯⋯老又:估不准，得量一量才知道，但老今天没有卷尺，只有直尺，怎么呢？(学生沉思片刻，有学生手)。生1：跑上台，拿着米尺，小心翼翼地着老的腰了一圈。看看大是62厘米。生2：我想用一的条，着米尺把刻度画下来，就可以当米尺用了。生3：我有一个的法，只要准一根子，着你的腰一圈，再用尺量一下您腰一圈的子的度，就可以知道您的腰是多少厘米？(班上想起烈的掌声)生4：老，您能把你的子借我用一下？(老先是一楞，然后切地走到他身微微一笑)。生4:您把您的子我，腰不是一个的？我把它拉直。量一量它的度，量

7、得的度就是腰度的一半⋯⋯师:才，同学采用各种方法来量老的腰，前两位同学与后两位同学的方法一？生：（同桌开来）前两位同学是直接量，后两位同学是借助一个物体来代替的。（老正准入下一个，却一名同学的手拗地着）。生5（急切地）：老，以前您不是要我量一扌乍有10厘米，我只要量一量您的腰有几扌乍，就可以知道你的腰有几十厘米。：ΧΧ同学真的不，他能用原来学的知解决今天遇到的新，希望同学向他学，你的你的方法与才几位同学相比，的方法更准确一些？（用扌乍量的同学持他的方法便。老没有持，同学之后，一种自己最喜的方法，并几名同学量老的腰，得出是65厘米）。生6（胆怯怯地了手）：老，我

8、是把你的腰与我自己行比的。前天衣服，量