轻松而又愉的假期转眼间就这样度过了,这个假期大家过得.doc

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1、第1期2012年8月21日主编：仓山区小学数学培训组编辑：仓山区小学数学培训组轻松而又愉快的假期转眼间就这样度过了，这个假期大家过得好么？游览了哪些自然风光？走访了哪些名胜古迹？肯定是个收获颇丰的美好假期！新学年的学习生活即将到来，这学年仓山区教育局、仓山区进修校为了让我们各位数学教师能够在新的一学年在教育教学业务方面有着更好、更高的进步，特别申请和福建基础教育网合作，开设了《福州仓山区义务教育课程标准（2011年版）远程培训项目》，让我们全体数学教师能够将更多的时间留给大家，只要通过网络，用你的鼠标轻轻点

2、击，观看我们精心准备的教学视频、教学案例、教学心得，让后和我们一起互动、交流、分享，一同收获进步的硕果！2012年，是一个特殊的一年，小学数学义务教育课程标准自2001年颁布试用稿至今，经过十年的试用、调整、修订，在2011年底重新颁布了，与旧的课程标准对比，这次新的课程标准主要发生了几个方面的变化（参见简报最后的资料），本次学习主要分为二个模块，共计50学时，模块一是：课标通识学习；主要围绕新修订的各学科课程标准，课程内容包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍，修订后的学科课程标准结构与内容解读等设置两个

3、专题培训课程。模块二是：课标规定的主要教学内容与实施策略；主要围绕新修订的各学科课程标准，针对各学科教师在课程改革中所面临的主要问题，新课标案例分析，有效课堂教学的策略和方法等设置四个培训专题课程。每个专题含视频讲座、延伸阅读、专题研修活动及作业。中心内容模块根据各学科教师反馈的学习中的问题，设置一次或多次专家视频辅导答疑。课程设置遵循教师学习理论，注重专业引领，建设问题为中心的专题性培训课程，突出互动对话和案例学习。每个专题培训课程包括以专家专业引领为主的“专题讲座”、多角色实践对话的“互动对话”、教师案

4、例学习的“案例评析”和以教师学员研修实践为主的“思考与活动”三个主要版块。大家将在以后的学习过程中逐步学习、掌握、并用你自己的方式，将实践与理论结合起来，利用课堂这个阵地逐步展开我们的教育教学工作，最后代表仓山区教育局、仓山区进修校以及我们的数学培训组全体成员，祝愿所有的数学教师身体健康，工作顺利，笑口常开，事事如意！1、本次开班分为6个班级，分别指定一名教师进行培训作业的批改和指导工作，如果在学习过程中遇到什么问题，请加入“仓山区小学数学组研讨专用”Q群：228663507，在验证的时候输入：“班级+任教

5、年级+校名+姓名”的方式进行留言验证（如：1一麦顶张三，3四红霞李四喜……加入后根据网站上填写的任教班级和任教年级及时修改群名片为验证内容，每周清除群内不符合要求的成员！），一般每日晚间都有我们的教师在线对你的学习情况和问题进行答疑和辅导。也希望大家能够互相交流，互相帮助，一同完成我们这次的培训任务。2、培训时间安排：（一共四个阶段，前三个阶段是学习时间，请大家注意每个阶段的学习时间，不要忘记完成任务要求！）：第一阶段（网上研修）：8月20日-9月10日；第二阶段（网上研修）：9月11日-10月15日；第三

6、阶段（校本实践研修）：10月16日-11月5日；第四阶段（总结与颁发证书）：11月6日-11月15日。3、学习时间：学员自主安排网络课程学习，根据进度要求参与研讨交流、提交作业。每个学员本学科所有专题的课程均应学习，总学时数为50学时。在线课程学习时间大于等于1800分钟（合计大于30小时，网络平台在线学习每10分钟会提示保存一次，有时伴有问答题目，回答错误可以继续多次回答，直至回答正确后即可保存）方为合格，小于1800分钟为不合格。各专题均应提交学习笔记作为考核依据，笔记记录在指定的笔记本上。笔记要体现各

7、专题（包括讲座、互动交流、案例评析部分）的基本内容与要点。4、作业安排：根据课程布置的作业要求，提交3次作业，全部合格为合格，反之为不合格。第一次作业发布时间为：2012年9月1日；第二次作业发布时间：2012年9月20日；第三次作业发布时间：2012年10月16日，每次给予提交时间为15天，每次作业字数至少400字以上。如发现：抄袭或下载、改课题、套改内容、拼贴多份资料、不用指定模板完成、与他人作业雷同、部分作业对话问答式等，通报并评为不合格。5、研修日志：每个学员整个培训必须提交至少4篇“研修日志”（学

8、习感悟、教学心得、教法学法研究等），内容与课程标准（2011年版）培训相关。根据要求完成研修日志，字数至少200字以上，必须包含你个人的感受和感想。全部合格为合格，反之为不合格。6、网络交流：在学科论坛或班级论坛中，参与论坛交流帖子的数量将作为学员过程性评价的重要数据。帖子内容与课程标准（2011年版）培训相关。（不要发表禁止的言论，不允许回帖评论用简单且无意义的语句，如“好”“支持”“赞同”等，尽量述说自己的感