地理七年级上册第一章第三节-地图(课件).ppt

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1、谜语（打一物）高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。第一章地球和地图第三节地图第一课时第二课时教学目标一、知识和技能目标1、知道地图是记录和传递信息的工具。2、明白比例尺的含义，知道比例尺的三种表示形式，能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比例尺的大小。3、知道如何在地图上辨别方向的三种方法。4、能够根据生活需要选择合适的地图。二、过程和方法利用当地地图学习比例尺三要素，动手动脑，实践操作，诱导启发，反思体验。三、情感、态度和价值观认识到地图与生活的关系，培养

2、使用地图的习惯。（第一课时)什么时候要使用到地图？地图是记录和传递信息的工具！是我们生活的一个指引！地图的三要素比例尺方向图例、注记：表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺=图上距离/实地距离：各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。1、通常是：上北下南，左西右东。2、按指向标3、根据经纬网试一试请利用教材13页1.22台湾地图，用尺量算“高雄”到“台北”的实地距离。（说明：图上的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算。）第一步：用尺测量高雄到台湾的直线距离（单位：厘米）第二步：查找地图上标注的比例

3、尺第三步：利用公式计算实地距离。实地距离=图上距离/比例尺（单位：厘米）注意1、在实际使用中，图上距离常用厘米作单位，而实地距离常用千米作单位。计算比例尺时，首先要统一单位制。2、单位互化的简便方法是厘米变千米，在厘米数后面相应的减去5个0。千米变厘米，在千米数后面相应的加上5个0。3、比例尺只表示距离缩小的程度，而不表示面积缩小的程度，比例尺本身没有单位，它只是一个比值。练一练在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米，两地的实地距离为1500千米，该图的比例尺是（）A、1：30000000（数字式）B、1/30

4、00000（数字式）C、（线段式）D、3万分之一（数字式）E、图上1厘米代表实地距离30千米（文字式）03060千米A练一练下列比例尺中，最小的是（）A、1：3000B、三百万分之一C、图上1厘米代表实地距离3千米D、0300千米D比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小。反之，分母越小，比例尺越大。练一练以下四幅地图图幅相同，其中比例尺最大的是（）A、世界地图B、中国地图C、山东省地图D、济南市地图D图幅相同的地图，比例尺大的地图表示的范围小，内容详细；比例尺小的地图表示的范围大，内容简略。地图的方向一般定向法指向标定向

5、法经纬网定向法——通常是：上北下南，左西右东。（适用于小比例尺地图）：一般为北方：经线指示南北方向纬线指示东西方向例题图中，A点在B点的（）方向。解析：以B点为原点，作坐标，根据“上北下南，左西右东”，即可确定A点在B点的西北方向。●●AB西北例题图中的ab为一公路，A、B为村庄，那么村庄A在村庄B的（）方向；图中公路由a向b的走向变化是：（）。解析：解题的关键是将指向标平移到所求位置，以此为原点，再作它的垂线，通过旋转，使箭头向上，再根据“上北下南，左西右东”确定其他方向。由东南向西北延伸，然后转向正北方向西南●AB

6、北ba●1、基本原则①根据离南北极远近确定南北方向：离北极越近的点越位于北方，离南极越近的点越位于南方。②根据地球自转方向确定东西方向：选择小于180°的一段弧（即两点间的经度差小于180°），顺地球自转方向，箭头所指方向为东方，处于箭尾一端为西方。2、注意处于同一经线上的两点，只有正南、正北之分，没有东西之分；位于同一纬线上的两点，只有正东、正西之分，没有南北之分。例题读图回答：A点在C点的（）方向，B点在C点的（）方向；A点在B点的（）方向。解析：AC两点在同一经线上，故方向只有南北之分，再根据纬度的变化判断A点在

7、C点的正北方。BC两点在同一纬线上，故方向只有东西之分。正北●●●ACB28°32°36°92°96°88°100°正东西北例题已知A点（20°S，40°W）、B点（30°S，150°E），则A在B的（）方向。解析：解此类题时，可把AB两点表示在经纬网图上。东北●●AB180°0°150°E30°S20°S40°W150°E170°190°●B'东试一试地图上指向标的箭头指示的方向是（）A、正东方B、正西方C、正南方D、正北方D在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）A、面向地图，“上北下南，左西右东”B、先找指向标，

8、然后定方向C、在同一条经线上两点，只有南北之分D、不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分C试一试读经纬网图判断A的经纬度是（）B在A的（）方向，C在B的（）方向D在B的（）方向，D在A的（）方向100°50°30°60°0°30°0°60°100°50°●●●●ADCB30°N，100°W正东正南东南东南NSWE作业：完成《学习