小学语文论文-议小学语文兴趣教学人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-议小学语文兴趣教学人教版新课标一、营造兴趣环境传统的教学模式是填鸭式的灌输法，这样的课堂教学是老师一统天下，教师是课堂的主角，学生是被动地听讲，他们为师为上，唯书为上，学生没有什么其他的质疑和怀疑，不能随便发问，课堂教学出现了死气沉沉的现象，学生根本没有任何的创新意识，他们只能是合格的答卷工具。随着素质教育的形势发展下，改变了教师为主的课堂教学模式，以学生为主体的教学模式已经形成，课堂教学氛围出现了新的面貌，营造良好的学习氛围关系到学生的创新能力是否得到发挥。因此，我们教师要积极倡导良好的

2、学习环境形成，激发学生的学习积极性，学生能够更好地理解教材，形成创新的思想，体现了他们是课堂学习的主人。比如，我在执教《月光曲》一课时，首先我把著名音乐大师贝多芬的《月光曲》给学生进行了播放，再把视频月光在海平面升起来的情景配合音乐一起播放，学生立即被这个美妙无比的盛景以吸引住了，他们沉浸在这个令人难忘的美景中，这个时候我就以感人至深的语调给学生讲述起了《月光曲》的产生，孩子们马上就对盲姑娘的不幸产生了同情，也不断赞叹贝多芬的美妙音乐，于是学生随着而产生出了一种急于想知道的这篇课文的内容。于是我就带着这

3、优雅的乐曲声中和学生一道学习起了这篇课文，进入了一种非常良好的学习状态之中，起到了非常好的教学效果。二、设置悬念激趣在教学中，教师要善于设置悬念，引起学生的注意，就会使学生的好奇心诱发出来，这样也就会激发学生的学习兴趣感。比如，我在执教《美丽的小兴安岭》一文的时候，向同学们问道“：亲爱的同学们，你们谁去过最美丽的地方？”很多学生都争先恐后地回答了一些地方，我总结性地说道：我领你们到一个最美丽的地方，学生感到非常地高兴，都问是什么地方，我说“：《美丽的小兴安岭》”。孩子们都欢声大笑起来，各个非常高兴，他们

4、问什么时候去，我回答道现在就去，他们用非常疑虑的眼神看着我，不知道老师说的是真的还是假的。于是我就说道“：我们现在学习的课文就是小兴安岭，现在我们就来学习这篇文章。”接着我就介绍了小兴安岭的情况：小兴安岭在我们的比邻省黑龙江北部，那里风景优美，物产丰富，有香脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有许多人参和珍贵的药材，美的小鹿⋯⋯要想略小安岭的秀光，就我随作者去小安岭旅游光吧！”，不激了学生的好奇心，更激起学生祖国山水的情感，从而在愉快而烈的情中投入了学活。三、文并茂激趣法我国著名教育家叶圣陶先生曾：“画不是文

5、字的明，且可拓展儿童的想象。”要学生更好的理解文，笔画就是一种很好的引情激趣的手段。小学生性格特点是他喜片直的西。而新教材排非常符合学生的心理特点，者在写特意入了一些插，些片高度地概括了文的内容，更加具体形象地体着文的要点、关，所以，我在教学的候要恰到好地运用好些插，就能更好地把握文重点，突破点，更能有助于学生察能力的培养，能培养学生将和文字的合分析能力。我在教《海小城》一的候，我就抓住了它的特点来分析，我首先拿出海小城的挂，孩子看看个画中的美景中的小城市。接着把文章的要点以天空的形式学生从文中出填好，

6、并且去品味海小城的言美和景色美。的教学手段使学生仿佛置身于海小城之中，激了学生厚的学趣，海天，小城玲，美不收的海小城出由衷的，收到了期的教学效果。四、用故事激趣是学生喜的西，他喜猜的活，用种方式能激学生的学趣，比如我在教《蜜蜂》，我就学生出了一个迷，他猜猜看能最快地拆除了。我道“：嘴象小子，脚象小扇子，?走路晃膀子，水上划船子。”由于比押韵，学生听着都笑了，并且入了猜的高潮中，有趁此机会就到新教学中，激了他学文的趣。上面只是了一些入激趣的方法，在教学践中，多老孜孜探求，了好多入方法：如插入、入、故事入、

7、影入、音歌曲入、情境入、制念入等等，不。不管使用哪种方法，只要能激学生所学内容生烈的求知欲、激起学生的趣就行。之，我作文教要从不同的角度学生行趣学的培养，他能很好地入学的状中，充分学生参与能力，他不耻下的精神，更好地培养他的新精神，提高堂教学效率。