小学语文教学论文-农村孩子厌学原因浅析及对策人教版新课标.docx

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1、小学语文教学论文-农村孩子厌学原因浅析及对策人教版新课标常听家长和同事们聊天时叹息：“现在的学生，不知道学习的重要性，一天到晚只知道玩，忙坏了老师，急坏了家长，人家却无动于衷。我们上学那时，全靠自己，老师家长课后根本不管”。言中寓意：过去老师敬业精神不强，学习环境不好，现在正好相反。对于这种说法，我觉得脱离了时代背景，有些太片面。显然，现在的老师的确不同过去，无论在学历、水平、敬业、时代、环境各方面都要优于上世纪中后期。学生出现贪玩、厌学原因是多方面的，也就是自主性学习不到位，就是要解决由“要我

2、学”到“我要学”的问题，解决这个问题的主要责任在于老师，但也离不开教育大环境，学校小环境，家庭微环境的配合。一、形成孩子厌学的原因在物理学上弹簧的拉力超过极限时就失去作用，这种现象就和“要我学”的情况极为相似。教育大环境迫使教师一味追求高成绩，不顾学生的学情，一味施加压力，让学生的求知欲像弹簧一样超出了极限，学生越学越麻木，越学越没了信心，此其一。现在在教学一线的教师，特别是农村学校教师大多年龄偏大，知识层次底，对电脑一窍不通，仍在重复着“我讲你听”的不合时代节拍的教学模式。根本适合不了新课改。

3、新教材中该大量使用多媒体、投影仪等直观教学一目了然的内容，因为无电教设备或是有设备也不会操作，只能抽象、空洞的说教。施教方式的单一化，对年龄小的儿童来说，极易产生疲倦、厌烦情绪，此其二。国家规定开设的课程，一是为学生的全面发展打基础，也有调节身心，培养学生各种兴趣爱好，劳逸结合的作用，而现在个别学校从课表上看开齐了科目，而实际上只上统考科目，这就如同人吃饭一样，天天吃同一样饭，既使营养再高，你就是说破了天，但从心理上怎能不让人倒胃口呢？二、对策（一）教学是一门艺术，而艺术本身具有强大的感染力和教

4、育意义。“我要学”的主力是学生，与“要我学”二者出发点不同。对于老师和家长来说，恨铁不成钢，很想一下提高学生的成绩，这是家长和老师的共同目标。要解决“我要学”的问题，首先是老师要静下心来，有针对性地调查，研究厌学学生的思想动态，找准病根，对症下药，只有在弄清学生个体需要动机的前提下，才能挖掘出“我要学”的动力。而促使这一过程产生质的变化，只有善于学习、善于研究的教师才能找到学生需要的心理动机。（二）做一名教师，需要终身学习，尽快适应新教材，尽可能用教材倡导的教学模式进行教学，增强直观性、趣味性，

5、这是解决“我要学”问题教师努力的方向。（三）不做教书匠，做育人的园丁。时刻掌握学生的思想动态，心理需求，兴趣爱好，做学生的贴心朋友，这样也会促使他们喜欢你所教的课程，从而增加学习原动力。（四）开展有利学生全面发展的各种有趣的课外活动，激发他们的求知欲望。通过以上四个方面的有针对性应对，有厌学情绪孩子的思想意识将定会有明显的转变。