岳阳楼记教案.doc

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1、.10楼记课题楼记课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.学习和积累文言词汇；朗读、背诵全文。（重点）2.理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。（难点）3.学习文章叙事、写景、抒情议论相结合的写法。（重点）课前预习作者简介仲淹（989—1052），字希文，谥号“文正”，世称“文正公”，吴县（现在吴县）人，北宋政治家、文学家。他工于诗词散文，所作的文章富有政治容，文辞优美，气度豁达。有《文正公集》传世。写作

2、背景本文选自《仲淹全集》（凤凰2004年版）。《楼记》是仲淹被罢去参知政事而贬官邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与仲淹同年举进士，因才华出众而恃才傲物，被权贵忌妒，贬谪到岳州做太守。滕子京请仲淹为重修楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《楼记》。读准字音谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）淫雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（mínɡ）潜形（qián）岸芷（zhǐ）汀兰（tīnɡ）皓月（hào）宠辱偕忘（xié）心旷神怡（yí）浩浩汤汤（shānɡ）樯倾楫摧（

3、qiánɡjí）谪守巴陵郡：..重点实词谪，贬官。守，指做州郡的太守，这里袭用前代的称呼。浩浩汤汤：水势浩大的样子。迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员；骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》,因此后来也称诗人为“骚人”。淫雨：连绵不断的雨。山岳潜形：隐没。薄暮冥冥：薄，迫近；冥冥，昏暗。沙鸥翔集：停息。郁郁青青：形容草木茂盛。宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。宠，荣耀；偕，一起。或异二者之为：这里指心理活动（即两种心情）。通假字百废具兴（同“俱”，全，皆。）属予作文以记之（同“嘱”，嘱咐。）古今异义微斯人（古义：没有今义：微小）此则楼之大观也（古义：景象今义

4、：看）至若春和景明（古义：日光今义：景致，风景）予观夫巴陵胜状（古义：指示代词，那今义：丈夫）沙鸥翔集（古义：停息今义：泛指聚集）一词多义或而或长烟一空（副词，有时候）或异二者之为（副词，或许，也许）以属予作文以记之（连词,来）不以物喜，不以己悲（副词，因为）观予观夫巴陵胜状（动词，看）此则楼之大观也（名词，景色）极此乐何极（动词，穷尽）南极潇湘（动词，尽）则然则何时而乐耶（连词，那么）此则楼之大观也（判断动词，是）居庙堂之高，则忧其民（连词，就）..词类活用百废具兴（形容词做名词，荒废了的事业）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（名词做状语，在……之

5、前，在……之后）刻唐贤今人诗赋于其上（形容词做名词，贤明之人）或异二者之为（动词做名词，指心理活动）文言句式判断句：此则楼之大观也（“……也”，表判断）倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”）吾谁与归（宾语前置，应为“吾与谁归”）省略句：属予作文以记之（省略了主语“滕子京”）新课导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，三大名楼滕王阁、黄鹤楼、楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味

6、无穷；而楼上，仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。新课展开【朗读课文，读通读顺】朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。..在语气语调的处理上：第一段，用叙述性的平和的语调朗读；第二段，要把景象广阔

7、浩渺、变化万千的气势读出来；第三段，画面阴冷，感情悲伤，朗读时语调要低沉，速度要缓慢，要读出压抑感；第四段，画面晴朗，感情喜悦，朗读时语调要轻快，停顿宜稍短，要读出喜悦感；第五段，要把理性思考的韵味读出来。【通读课文，理清思路】全文共六段，分为四部分。第一部分（1）：写重修楼的背景和作记缘由。第二部分（2～4）：描写楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（这部分）可分为两层。第一层（2）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层（3、4）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（5）：借

8、对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。（全文的核心）第四部分（6）：点明作“记”的时间。【精读课文，文本探