四年级下科学教案-运动的方式苏教版.docx

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1、班级课题教学目的和要求重点[来源:Z&xx&k.Com]难点教学方法教具实践活动检查板书设计第周四年级[来源:Zxxk.Com]科目科学教学时数[来源:1课时3.3运动的方式1、能按运动的轨迹给运动分类。2、会分析复合运动包含的运动方式。3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类分析一个运动物体的复合运动方式实验探究、讨论法课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。3.3运动的方式。直线运动运动的方式曲线运动新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、谈话：同学们，你们知道物体是怎样运动的

2、吗？请描述一下你所看到的物体的运动方式。2、讲述：物体运动时有什么特点呢？今天我们就以具体的物体为例，来研究一下物体的运动方式。（板书课题）二、研究各种物体的运动方式1、滑滑梯（出示图）提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？思考、回答你能用画图的方式来表示吗？2、青蛙跳提问：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的吗？用画图的方式来表示。3、用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。4、对比：青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗？有什么思考、讨论不同？5、交流汇报6、小结：可以按运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。三、研究日常生活中一些物体的运动

3、1、出示P33插图，提问：（观察这些物体的运动想一想，它们属于哪一种运动方式。2、讨论、交流观察图片讨论、交流3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。四、分析复合运动的运动方式1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的？让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式？2、学生小组活动小组活动3、讲述：在研究这类物体的运动时，我们往往把易拉罐看做一个整体，它的运动包含了两种运动方式。那么还有哪些物体的运动也像易拉罐那样包含一种以上的运动呢？4、出示P34图片，讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式？汇报交流5、汇报交流6、提问：除此之外，你还能举出一

4、些例子吗？7、小结：在日常生活中有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。五、巩固拓展课外观察课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。教学反思