四年级下科学教案-摩擦力的秘密苏教版.docx

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1、第周班级四年级科目科学教学时数1/2课时课题4.4摩擦力的秘密教学目的1、能说出摩擦力的功和过。和要2、能够设计减少运动物体摩擦力的实验。求重点[来源:学研究如何减少物体之间的摩擦力科网ZXXK]分析摩擦力的“功”与“过”难点教学实验探究方法教具鞋的图片实践活动检查4.4摩擦力的秘密板书摩擦力：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上设会产生一种阻碍物体运动的力。计新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、感知摩擦力1、（出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋图片）。提问：如果要参加一百米的观察图片并回答赛跑，你会选哪一双鞋呢？问题2、提问：一只在草地上滚动的足球为什么会自己停下来

2、呢？3、学生对以上两个问题进行思考、交流汇报交流4、讲述：本节课我们就来研究一下摩擦力的秘密。5、提问：在我们周围，你知道哪些地方摩擦或产生摩擦力的现象吗？6、演示：①两手掌相互接触摩擦，一手掌在另一手掌上向前或向观察演示实验后运动，提问，这时有摩擦力吗？在什么地方产生了摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？②一手掌凌空在另一手掌上平行运动，两手掌之间有摩擦力产生吗？综合以上活动，谁能说说什么是摩擦力？摩擦力是怎样产生的呢？7、小结：摩擦力的概念（见板书）8、提问：（出示图片）当我们坐在摩托车或者敞篷车上前进的时候，观察图片空气与人体会不会产生摩擦力呢？9、讲述：这种摩擦力叫阻力。10、提问：

3、除了在空气中，我们在哪里运动也会产生阻力呢？二、研究如何减小固体间的摩擦力1、出示图片：讲述古埃及金字塔，猜猜，他们是怎么搬巨石的？2、提问：为什么在地上铺上圆木就可以比较容易地搬运巨石了呢？3、谈话：你们能利用老师提供的小木块、圆杆铅笔、测力计这些材料，设计实验来验证你们的猜想吗？4、学生设计实验并验证假设设计实验并验证5、提问：人们在巨石下放圆木，我们刚才也在重物下放圆杆铅笔，这些办法可以减小物体之间的摩擦力。人类从这里得到了启示，发明了什么呢？（轮子）6、小结：人类的很多发明都是像这样为了解决生活中的困难与不便，从生活经验中产生。教学反思第周班级四年级科目科学教学时数2/2课时课

4、题4.4摩擦力的秘密教学1、能够设计减少水的阻力的实验。目的2、会判断日常生活中哪些需要增大摩擦力，哪些地方需要减小和要摩擦力求重点研究如何减小水的阻力的实验难点分析摩擦力的“增大”或“减小”教学实验探究方法教具实践活动检查4.4摩擦力的秘密板书液体对流线型的物体的阻力最小设计新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、复习1、什么是摩擦力？2、如何减小固体间的摩擦力？二、研究如何减小水的阻力1、（出示一块橡皮泥）提问：橡皮泥在沉入水中的过程中，会不会受到水的阻力呢？你们有没有办法减小它在运动过程中的阻力呢？2、学生小组讨论交流（改变橡皮泥的形状）学生讨论交流3、提问：你们认为水对什

5、么形状的橡皮泥的阻力较小呢？4、学生讨论5、设计实验并验证设计实验并验证6、设问：橡皮泥下沉得快说明什么？下沉得慢呢？7、小结：液体对流线型的物体的阻力最小。8、提问：海中的游泳健将——海豚和鲨鱼，它们的身体外形有什么共同的特征？这种体型对它们自身有什么重要的作用？9、小结：光滑的表面也能减少水的阻力。三、拓展延伸观察图（P50）哪些地方是为了增大摩擦力，人们是怎样增大摩擦力的？哪些地方是为了减小摩擦力，人们又是怎样减小摩擦力观察图片回答问题的。教学反思