四年级下册语文教案-20.花的勇气l人教新课标.docx

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1、20*花的勇气【教学目标】1.正确认识本课的4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】1.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。2.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【课时安排】一课时【教学准备】作家冯骥才简介【教学过程】一、导入新课1.揭示课题：“不经历风雨，怎能见彩虹,,”每当这熟悉的歌曲响起，总让人精神为之振作，对当下、对未来的生活充满了期待。《触摸春天》告诉我们生活的真谛在于体验和创造，《永生的眼睛》启示我们生活的意义在于付出，《生命,生命》教育我们只有珍爱生命，人生才有价值。那

2、么，当人生道路上遇见阴风冷雨时，我们又该如何正确面对呢？板书课题：20*花的勇气2.介绍作者冯骥才：今天，我们学习的课文的作者是中国当代著名小说家冯骥才。他的作品注意选取新颖的视角，善用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生的味道。说明：本篇是单元的最后一课，因此揭题部分对前几篇课文做了一个回顾，既是小结过渡，也帮助学生梳理知识，进一步从不同的角度审视“生命”，思考“生命”。二、初读课文1.大家已经初步预习了课文，谁来说说文中哪段话使你感受最深刻？大声地把它读出来。（交流）[来源:Zxxk.Com]2.媒体出

3、示最后一节：我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我．．．．明白了生命的意味是什么，是——勇气！学习新词并指导朗读：怦然一震：“怦然”形容心跳的感觉。联系上下文，作者被小花不畏寒冷，傲然怒放的勇气所震撼。（注意“怦”是后鼻音，“震”是前鼻音）气魄：魄力，有气势。联系上下文，作者用拟人的手法赞扬了小花不畏风雨，傲然怒放的勇气。齐读，引读最后一句，强调“勇气”。作者一开始就有这样的感受吗？他是怎样体会到“花的勇气”的呢？请同学们带着问题

4、，通读课文，随文圈划表现作者情感变化的词语，想想那是为什么？3.检查预习，完成填空：（1）正确朗读新词：泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾乏味辽阔清晰孤零零．．．．清香袅袅改天换地傲然挺立神气十足（2）用自己喜欢的方式理解词语：泛滥：水向四处漫流；不加选择，不加节制。．乏味：缺少；没有新意，不吸引人。．（注意联系字形、字义区别“泛”和“乏”）（3）依据课文内容完成填空：作者最初看见草地时，感到（乏味），因为（没有花的绿地是寂寞的）；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到（惊喜），因为（青草下藏着满满的花，又多、又密、又辽阔）；离开维也纳前，感

5、到（遗憾），因为（看不到草地上的花儿）；看见花的原野时，感到（惊奇），因为（冷风冷雨中，花儿遍布原野，傲然挺立，明亮夺目）；体会到小花的气魄时，心头（怦然一震），因为（我明白了生命的意义是——勇气）。明：作略文，本力求通要求明确、的，帮助学生自学。特是（3），要求学生真文，努力理清全文的情感索，由作者的情感化，关注到“花的勇气”，也是文在构思上的巧妙之。三、研文1.渡：作花之人，看不到花的景象是憾的，正如文开所,,（第一，注意好“失望”、“寂寞”、“乏味”。）板：花失望乏味那么，作者又是如何从花、盼花、看花的程中品出生命的意

6、味的呢？我特关注文中几描写作者看花的句。2.交流：（1）媒体出示：我用手开草一看，原来青草下藏着一小花，白的、黄的、紫的；、小、亮；么多、么密、么！（）它比青草只矮几厘米，在草下，（）好像只要一使儿，就会刷刷地冒出来⋯⋯合先前的“失望”与“乏味”，作者此看花的心情是怎的？（惊喜）着通朗，表达作者的意外和。板：看花惊喜媒体出示填空：在文中括号内填入一合适的关，并理由。因⋯⋯所以⋯⋯然⋯⋯但是⋯⋯小：然文中没有直接的褒，但小花不甘寂寞、极向上的勃勃生机已然令作者由衷了！那掩在青草之下的、不可遏制的生命力似乎一吹，就蓬勃而不可收拾

7、了呢！有感情地朗句子。（2）媒体出示：迎着吹在上的密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。正是前几天那片千万小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，改天．．地，整个世界了全新的色彩。然大片大片的花与蒙蒙雨融在一起，．．低却能清晰地看到，在冷雨中，每一小花都傲然挺立，明亮目，神气十足。[来源:学科网ZXXK]看不清外，但窗外[来源:学_科_网]就是作者前几天所的小花，盼花、找之后于得花的原野，此刻，最人心的是什么？（花儿竟在冷冷雨中冒蕊放，且傲然挺立，毫不怯懦。）板：盼花心、惊奇理解“改天地”：指生了巨大的改。与第二

8、中的内容相照。(第二小)（3）媒体出示：我惊奇地想：它什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷冷雨中拔地而起呢？（先出示）小小的花儿居然有如此的气魄！我的心怦然一震，一．．．．震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！（后出示）[来源:Zxxk.Com]因此，“我惊奇地想,,”（引第八第一