四年级下册英语教学设计-Unit1Period1人教PEP(2014秋).docx

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1、Myschool教学设计（Period1）小学英语（PEP）四年级下册一、教学目标知识目标：使学生掌握新词firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,。playground使学生了解指令，并作相应的活动，如Gotothelibrary.和Readabook.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元Myclassroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom,computer,teacher’sdesk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。他们学习

2、英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。二、教学重难点[来源:学科网]教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学

3、习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:1．师生共同拍手唱Ourschool。[来Ourschool这首歌曲尽身/复源:学§科§网Z§X§X§K]Warm-up/Revision[来源:学科网]2．Let’schant.1．Mike向朋友介自己的学校。2．利用件出示旧orange,fish,face，孩子在小内自拼office。班内校正音。管是新歌，但是旋律美，且孩子喜的音律，所以，听一遍，孩子即会拍手唱，在上伊始就孩子在很短的内入学英学的氛之中。老自的Chant，奏，本词first和secon

4、d的学做好，同非常自然地入下一个的学，到Mike的学校去看一看。[来源:学科网ZXXK]每个的学之中，教不是的教授，而是在帮助孩子醒和感知新的西。充分利用件片，复学生已在不知不中，孩子学的句型：Whatcanyouseein通种方式学到了Step2:thepicture?Howmany⋯?Where怎么学和。新展示is⋯?同拓展学校各学科教同，一个的Presentation公室，描述自己熟悉的哪个学科学行拓展，将孩子老在哪个公室。存在中的知融提醒同学入老公室要“会通。最后，通一到声好”。个孩子自自唱的3．利用件出示Mike向大家介Chant巩固的学。他学校的。L

5、ibrary是本在每一个的学之的点。同用旧引入，用中，老都点孩子句子Whereisthe⋯?Whatcanyou一个良好的生活或seeinthe⋯?Whatcanwedoin者做人道理。the⋯?Whereisthe等⋯来?进行操巩固。学完后学生自一个小小的Chant:Library,library.Gotothelibrary,Read⋯.提示学生在library里要保持安静。4．同以上学方法学garden。5．出示football的构方法，教学basketball,playground。1．学Chant。（1）看，。到哪个所做什么事情。孩子用2个句子描述学的

6、最目的是了片，并加上自己的作和使用。也是充分体英奏。Step3:教学“学中用”“用中（2）听CAI，做作，跟。趣味操学”的教学理念，孩子（3）小内。Practice分的，他（4）班内展示。行价。在中不断巩固2．两人一Whereisthe⋯?It’sonthe班⋯内展示。的知。3．小内先介自己的学校，然后班内展示，出最佳游。1．或者四遍。作采用分布置，Step4:不同的学生都能有所收作2．向父母介自己的学校。，体到学英的Homework快。2014