四年级下册数学教案-4.3小数点移动引起小数大小的变化第2课时小数点的移动(2)｜人教新课标(2014秋).docx

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1、第2课时小数点的移动（2）【教学内容】教材第44页例2、“做一做”及教材第46页练习十一第1~4题。【教学目标】1.结合实际情境，应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。[来源:Z。xx。k.Com]2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。【重点难点】[来源:学科网]应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。【教学准备】课件。【复习导入】我们已经学习了小数点的移动的有关知识，你知道小数点向左、向右移动会引起小数怎样变化吗？学生回顾交流。那我们今天继续来学习小数点移动的知识。板书课题。【新课讲授】[来源:学科

2、网]教学例2.1.出示例2情景图。（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少？学生讨论后交流、汇报。0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70引导学生归纳小结：扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000，也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。（2）把3.2分别扩大到原来的1、1、1各是多少？101001000学生分组讨论，交流汇报。3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032111引导学生归纳小结：缩小到原来的、、就是将这个数除以10、100、1000，也就是将小数点向左

3、移动一位、两位、三位。2.完成教材第44页“做一做”。利用所学的知识解决问题，先独立完成后，学生上台板演订正。【课堂作业】1.将3.025扩大10倍、100倍、1000倍分别是多少？2.将0.2缩小10倍、100倍、1000倍分别是多少？[来源:Zxxk.Com]3.我最棒，直接填得数。2.87×10=3.9×1000=34.81÷10=2÷1000=0.67÷100=12.5×100=4.我会填.（1）把3.6的小数点向左移动一位是（）。（2）把3.14的小数点向左移动两位是（）。（3）把0.03扩大到它的（）倍是30。【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你有什么收获呢？小结：扩大到原来的

4、10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000，也就是将小数点向右移动一位、两位、三位；缩小到原来的1、1、1101001000就是将这个数除以10、100、1000，也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。【课后作业】1.完成教材第46页练习十一第1~4题。2.完成练习册本课时的练习。第2课时小数点的移动（2）例2（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少？0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000，也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。（2

5、）把3.2分别扩大到原来的1、1、1各是多少？1010010003.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032111缩小到原来的、、就是将这个数除以10、100、1000，也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。[来源:学科网ZXXK]小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时处理难以掌握。为了突出本课时的重点，让学生自主探究、发现、掌握将一个数扩大或缩小就是将小数点移动得到的，在教学时，老师要力求让学生在体验过程中有所感悟，重视知识的获得过程，并体验到在学习过程中带来的喜悦，培养学生的独立思考、互相合作和应用的意识

6、。