如何提高小学生英语听力水平(终稿).doc

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1、.本科毕业论文论文题目：如何提高小学生的英语听力水平指导老师：梅园学生姓名：王姣学号：44431322410001 院系：网络教育学院专业：英语教育写作批次：2015年春..原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺容不符，本人愿意承担一切责任。毕业论文作者签名：___________________日期：年月日目录..摘要…………………………………………………………………………………………3Abstract……………………………

2、…………………………………………………………..4前言…………………………………………………………………………………………5一、小学生英语听力的现状及影响小学生英语听力发展的因素……………………………6（一）、现状……………………………………………………………………………………6（二）、原因……………………………………………………………………………………61.家长和学校都缺乏英语语言环境………………………………………………….62.英语课堂对听力的重视程度不够………………………………………………….63.辨音能力不强、听力技巧掌握不够………………………………………………6二、有效提

3、高小学生英语听力的途径和方法………………………………………………..6-11(一)、尽量用英语组织课堂教学……………………………………………….……..6-7(二)、激发学生听的兴趣………………………………………………..…….………...7(三)、培养学生听的习惯……………………………………………….……..……..…..7-8(四)、我在教学中具体用到的提高小学生英语听力的方法与策略……..……..8-11三、总结如何提高小学生英语听力及应试能力……………………………………….……..11结语………………………………………………..…………………………………………….12参考文

4、献……………………………………………….………………………………………….13致………………………………………………..………………………………………………14..【摘要】英语是国际化语言之一，也是世界上使用最广泛的一种语言，作为一种沟通和交流的工具，英语听力能力显得尤为重要。现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用。听力教学既是一种语言教学，也是一种能力的培养。因此，如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用，听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。在听、说、读、写四个技能中，听是最基础的，也是小学英语教学的一个重要组

5、成部分。它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。因此，许多小学生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。本篇论文介绍了现在小学生英语听力教学的情况，并分析了小学生英语听力薄弱的原因，同时作者对如何提高小学生英语听力能力提出了自己的见解。关键词：小学生,英语听力,原因,策略..ABSTRACTEnglishisoneoftheinternationallanguages,it’sthemostwidelyusedlanguageintheworld.Asatoolforcommunication,Englishlisteningabilityisparticular

6、lyimportant.Inmodernworld,languageteachingtheorieshighlyemphasizetheeffectof“listening”onthelearningandtheuseoflanguage.TheteachingofEnglishlisteningisateachingoflanguage,aswellasatrainingofability.Ofthefourskills--listening,speaking,readingandwriting,listeningisthebasic,andamostimportantparto

7、fEnglishteachinginprimaryschools.Itisnotonlythemainwayofacquiringlanguageinformation,butthebasisofimprovingotherfourskills.Therefore,primaryschoolstudentsregardthelisteningtestasthemostdifficultpartofawholetest.Inthispaper,theauthorstar