四年级上册英语教案-Unit3Transportationlesson2｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit3TransportationLesson2◆教材分析主要自己和他人上学以及其父母上班的交通方式，学生英学保持着厚的趣。他活好，善于模仿，喜做游，所以努力造教学情境，并通各种游操和巩固本的重点内容，他在松愉快的氛中掌握本的知点。◆教学目标【知目】1.会使用用来描写交通方式的功能句：What’syourfriendlike?及其答：He/Sheis⋯.2.能根据句写出答。【能力目】1.能他人出行的交通方式，并从人的中取信息。2.能在口交和面运用中表达自己或他人出行的交通方式。【情感目】培养学生遵守交通法，提高交通安全的意,并鼓励学生倡低碳生活。◆教学重难点◆【教学重点】1.Be

2、abletolistenandreadthewordsanddialogues.2.Beabletoaskandanswerquestions.【教学点】1.Beabletotalk.2.Enhancestudents’abilityofpracticalapplications.◆课前准备◆Recorder,Multimedia.◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesTeacherwillaskstudentssomequestionsabouttthewaytheygotoschoolandletthemhaveafreetalk.Ste

3、p2.PresentationandPractice1.Playagame:教利用已有的物或者片学生出相的介短如教拿起toycar学生上bycar.比比看哪的反最快并予鼓励。:2.T:Igotoschoolonfoot.然后提几位学生:Doyougotoschoolby⋯?引学生回答:Yes/No.Igotoschoolby⋯.然后教指着某位学生全班学生：Howdoeshe/shegotoschool?引全班学生回答：He/Shegoestoschoolby⋯.教板：Howdoeshe/shegotoschool?He/Shegoestoschoolby⋯.（学情：在提的候

4、学生有可能用中文回答，或者只是回答的介短，候教可以予一定帮助，学生跟着用英复述多遍，并其他学生跟。）（意：通口的方式引入本句型的学，并在教引下，学生行无意的操。）3.提几个学生：Howdoyougotoschool?然后指着以相同方法上学的几个同学全班同学：Howdotheygotoschool?引学生回答：Theygotoschoolby⋯.4.教板：Howdotheygotoschool?Theygotoschoolby⋯.播放幻灯片（本元开部分文）5.播放音学生跟文。6.游：看反快。教播放幻灯片，学生以小答的方式复句型：Howdoesshegotoschool?Shegoest

5、oschoolby⋯.HowdoeshegotoBeijing?HegoestoBeijingby⋯.Howdoesshegotothezoo?Shegoestoschoolby⋯.（意：所学句型行巩固化，同可以学生的掌握情况。）Step3.Makeaconversationandlearnthetext1.同桌之指着文partB部分片行，学生两人根据情况行答巩固，教师走下讲台进行辅导。2.请个别同学上台表演。（设计意图：利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩固操练同时把英语学习延伸到生活中，活跃课堂气氛。）3.综合评价：看看本节课哪组得到的奖励最多，并给予表扬。Step4.Home

6、work1.Reviewthemainwordsandsentences.复习本单元的单词和句型。2.Dotheconversationpatternexercisewithyourpartner.和小伙伴用本单元的句型做对话练习。3.Doasurvey.Letthestudentsdoasurveythewayyourparentsandfriendsgotoschool.（设计意图：将英语学习融入生活，培养学生的英语学生兴趣。）◆教学反思略。