四年级上册英语导学案-Unit5(2)人教PEP(2014秋).docx

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1、小学英语高效课堂导学案四年级英语科第一学期主备人：课题课时Unit5Dinner’sready第二学习1.能听懂、会Let’stalk中的。目标2.能听，句子：Whatwouldyoulikefordinner?Isome’d⋯like,please.Everything’sready.3能找出中字母e的音。一、分,定向温故二次将个帽子或盒子放在台上。教一位学生到台前听音，歌“Dinnertime”.1.学生2.做游Wouldyoulike⋯?将画有所学食物和料的卡片放在一个帽子或盒子里面，抽出一卡片（如：juice）。位学生看卡片后，要住卡片上

2、的食物是他／她喜的食品。然后，将卡片放在台内。其他学生：Wouldyoulike⋯?如果其他学生猜得不，个学生要回答No。如果其他学生猜了，个学生要回答I’dlikejuice.并出示才抽出的卡片。猜了的学生到前面来，个游。二、情境教学,突破点1.教在黑板上画一个，指向6：30，教：Wow!It’s6:30.It’timesfordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?2.一个学生回答完之后，其他学生像做答：Whatwouldyoulike?I’dlike⋯3

3、.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?4.请学生回答问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?5.让学生看课文听录音。6.请学生解释Waitandsee.Everything’的sready意思。.7.听录音跟读课文。三、教师引领,合作探究1.单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(

4、如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2.缺了什么？这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguesswhatismissing?猜”的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。四、展示提升，总结拓展Let’ssing:Whatwouldyoulike?P54页Let’ssing部分。五、小结德育，当堂检测1、听音答题Q1：Whatwouldyoulike?Ss:lis

5、tenandanswer.听音正音师说：Openyourbook,turntopage59,listen,poinandaloudly.3、老师或学生总结本课主要内容，让学生齐读，使本课内容前后融洽。六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2015年2016年2017年