四年级上册数学教案-《从毫升到升》(第1课时)｜沪教版(2015秋).docx

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1、（沪教版）四年级数学上册教案从毫升到升第一课时教学内容：从毫升到升（1）教学目标：知识与技能：1.通过具体的操作，认识毫升和升，并初步建立毫升和升的量感。2.知道可以使用毫升和升描述液体的多少。3.知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。4.在初步形成毫升、升实际多少的表象基础上，能与生活中的常见实物建立联系，正确运用单位。过程与方法：通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识情感态度与价值观：1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，

2、感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学重难点：1.建立毫升和升的量感。2.进行毫升和升之间的换算教学准备：课件教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复师：昨天老师请你们回家收集家学生交流习引入中有关毫升和升的物体，你们收集了小组讨论吗？来小组里先交流一下。再集体交生：表示容积流。或液体用毫升和升作单位；毫升可以用mL，升用L通过交流你对毫升与升有哪些了表示。液体较多时解？你还想知道些什么？用升，较少时用毫升。设计意图[来源:学科网]

3、[来源:学科网]生：还想知道今天我们就一起来研究有关毫升升和毫升有什么创设情境，和升的知识。（出示课题：从毫升到关系。激发兴趣。升）个别学生回答二、核（一）用毫升和升描述液体的多升和毫升是心推进过少。学生日常生活程1.你们收集的可真不少，说明毫小组可讨论中比较常见的，升和升在我们生活中是随处可见的，通过学生的收现在老师这里也有些物品，请你说说集、讨论、交流该用什么单位。学生独立完可以知道些有（投影出示：电热水器、立邦漆、成，反馈交流关知识，也应该洗脸盆、盐水瓶）有能力正确填2.在（）中填入升或毫升（投[来源:

4、Zxxk.Com]写单位名称。影出示P28/3）（二）单位进率、换算和简单的计算1.那么升和毫升到底有什么关系呢？我们来做个实验。把纸盒中1000mL饮料倒入1L的量杯中，刚好倒满。出示：1升=1000毫升2.填一填，并说说你是怎样想的?6000毫升=（）升反馈交流7升=（）毫升90000毫升=（）升80升=（）毫升72000毫升=（）升840升=（）毫升2.拿出你们收集的物品，同桌两人加起来，看看共多少？3.试一试6000毫升+7升=（）升80升-72000毫升=（）毫升[来源:学,科,网Z,X,X,K]

5、让学生先同桌说说你是怎么想的，再反馈交流，这样更加深学生对升与4.算一算，并说说你是怎样想的9000毫升－5升＝（）毫升72000毫升＋8升＝（）毫升56000毫升－43升＝（）升?毫升之间的进率，又一次复习了单位的换算这一知识。847升－49000毫升＝（）升三、联1.出示：在3000毫升的浓缩橙汁系生活实里加上10升水，际，解决问看了这句话，你能提出什么问题题？（可以制成多少毫升橙汁饮料，讨论可以制成多少升橙汁饮料？）自己解决这两个问题。如果把这些橙汁饮料平均分给15学生试做，反名同学，每个人最多可以

6、分到多少？馈交流增加这一环节，帮助学生更好地掌握容积单位加减法还剩多少？2.从1升海水中可以得到26克盐，从374升这样的海水中可以得到多少克盐？小胖已经得到1464克盐，如果小胖要得到5000克盐，还需要多少升这样的海水？独立练习结四、小说说本节课你收获到的新知？系统梳理所学的知识。教学反思：