北京版二年级下册语文教案论语一则教学设计.docx

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1、《论语》一则教学目标：1.知、能力目：（1）朗文，能背文；（2）初步懂得“三人行，必有我”的意思；2.程和方法目：通朗，初步掌握学古文的方法；3.情感、度、价目：学生通学，从小我国古代文化生趣，喜古文。教学重点：初步懂得“三人行，必有我”的意思，初步掌握学古文的方法；教学难点：学生通学，从小我国古代文化生趣，喜古文。教学过程：一、初读古诗，初步感知古诗内容1.解目同学，我一起学古，古文你学？今天，老和你一起来学古文。“”个字你？在里它念“lún”，（板），能用我学的方法来个字的字形（熟字加部件，熟字减部件，熟字部件）？写出示“”，是一本的名

2、字。古候有个人叫孔子，原名叫孔丘，是我国古代著名的思想家和教育家。本《》主要的是一位叫做孔子的人和他的弟子的言行。（板：一）：《》本中的一篇文章2.初度文，感知内容（1）自由古文，把字音准确，（2）同桌互古文，相互字音，（3）自由古文，把句子通。（指名1人）（4）古文的法和我在的方式可不一，我在古文的候，速度要比慢，大家着一。（自由，指名2人）二、质疑解疑，进一步理解古诗内容你默古文，看一看篇古文中有哪些、句是你不明白的？或者是与我在的法不同的？你画一画，提出来。（副板写）同桌或者小一起，看看能解答哪些。你能不能篇古文的意思？（指名，大概意

3、思通即可）三、品词品句，细细体会古诗内容子曰：“三人行，必有我焉。“子”：指的是？（引：《》中主要的是的言行？）（孔子）焉：相当于在我所的“今天天气多好啊的‘啊’”必：什么意思？个（必然，必定，必⋯⋯）（一般表示非常肯定的、气定的）孔子是那么一位大的教育家，在，他的国内外很多人都听，他都几个人在一起走路，其中一定有可以作自己的老的人。我更自己多向人学。那我要怎向人学呢？古文的第二句：“其善者而从之，其不善者而改之。”（指名大概的意思）四、拓展提高，激发学生情感1.我明白了篇古文的意思，能用的告大家？第1页共2页2.自由读，整体感悟古文的意思

4、3.你就是孔子，你要对别人说这些话，要怎样说？（自由读，指名背）4.对你的同桌说一说（同桌互背）5.在你的生活中，有没有发生过这样的事情？让你有“三人行，必有我师焉”的感觉？6.《论语》这本书已经流传了很久，还有很多话人们都听说过，老师这里也有两句，要送给同学们，你们可以试着用刚才我们学过的方法去想一想这两句话是什么意思。“知之为知之，不知为不知。”“学而不思则罔，思而不学则殆”。板书设计：14论语一则孔子子曰：““三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”学生提出的不懂的字、词第2页共2页