六年级下英语教案-Unit6DreamJobPartB闽教版.docx

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1、PartB教学目1.学：true，driver等。2.学句型：Doyouwanttobea,?Yes，Ido.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea⋯.3.学韵律：WhatDoYouWanttoBe?4.复巩固字母合sp，st，sk，ph在中的音。5.功能：梦想的。重点1.用所学的言表达自己或他人梦想的。2.用所学的言描述某一的特点及工作性。教学程Step1Warmingup1.生互致候。2.听音，韵律：WhatDoYouWanttoBe?Step2Review1.复有关的。来源学科网（1）教出示有关的片

2、或卡片，学生并操。（2）游——Bingo。游：学生拿出一，画出九格，然后将教念到的填写在任意一个格子里。听写完9个后，同桌交的写是否存在。教用Whatdoyouwanttobe?句子三位学生，得出三种的答案（如有重复，或9个中没出的，可第四位学生），如果有学生能将三个在九格中在一条上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。2.学生口展示上的作。学生拿出上布置的小笔作，口展示。3.情感教育。鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。4.揭示并板书课题：Unit6DreamJobPartB。Step3Presentat

3、ion（一）初读课文，理解课文大意1.教师说：“Wehaveourdreamjobs.YangMingandJuliahavetheirdreamjobs.WhatarePeter，LilyandWangTao’sdreamjobs?Let’slistenandconnect.”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。（注意：有一个多余选项。）2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子：Lilywantstobeascientist.PeterwantstobeaPEteacher.Wan

4、gTaowantstobeapoliceofficer.（二）学习课文内容1.学习单词：scientist。教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。2.学习句子：Iwillbea,.请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书：Lilywillbeascientist.PeterwillbeaPEteacher.WangTaowillbeapoliceofficer.（1）教师用红色粉笔标出willbe，告诉学生willbe是“将要成为，将

5、要是,,”的意思。（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。3.学习句子Willyoubea,?及其答句。（1）教师出示课文的第一幅图说：“Lilyisverygoodatmath.WhatdoesPeteraskher?”（2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Willyoubeamathteacher?的教学。（3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：Willyoubeamathteacher?在Lilywillbeascientist.这个句子前板书答语：No.引导学生进行问答练习。（4）出示不同的

6、职业卡片，进行替换练习。4.学习单词learn，学习句子Teacherscanhelpstudentslearn和.Teachingisagreatjob.（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生：teaching在句子中的意思是“教学（名词），所教的东西”；teaching的另一个意思为“教（动词）”，是teach的现在分词形式。（4）全班学习这两个句子。5.教师请学生读一读第三段对话。6.教师播放课文录音或多媒

7、体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。7.全班分角色朗读对话内容。（三）巩固练习1.完成课本第46页的Askandanswer部.分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。（3）游戏——谁的记忆力最好。游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。教师给答对的学生所在的小组加分。如：T:Julia.S1:Singer.Shewillbeasinger.T:Lily.S2:Scientist.Shewillbeascientist.T

8、:YangMing.S3:Doctor.Hewillbeadoctor.,2.完成课本第46页的Readandmatch部.分。（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。（3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。如：S1