困难学生帮扶措施.docx

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1、曹叵集中学困难学生帮扶措施曹叵集中学2018年9月曹叵集中学困难学生帮扶措施学校每个班，有一部分学生在学上存在大的困，孩子的具体情况，我校制度了以下的帮扶措施与方法。一、找出原因。教是学生最好的心理医生，深思熟地、仔耐心地研究儿童的智力展情感展和道德展的情况，找出原因，采取一些能照个人特点和个困的教育措施。就像医生心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手行治一。二、降低，激趣。学困生学困，接受知慢，学很容易失望。作教，我注意做到降低，放他的要求，学困生能容易地完成学任，松地掌握符合他状况的知。，就容易把学困生引入学的殿堂，激学文的趣。所以每次布置作，我会学困生做常作（

2、如朗文与抄写、听写生字），学困生能松地完成作，培养学趣。三、主出，帮扶前。学困生由于学成差，他往往容易生悲失望的自卑感，正是由于他缺乏学的趣，所以一般遇到困他不会主去教。作教要主关心他，主帮助他，并且要学好的同学也主去帮助他。建立学生“一帮一”学小。在班上等生与“学困生”之建立“一帮一”助网，学困生自己喜的接同学，等生学困生疑解，温故知新，帮助他除学中的“路虎”，克服消极、畏情。同，教在也要注意帮扶学困生的，一些符合学困生水平能解答的去他回答，促使他能极参与堂的学中。四、捕捉学生的“光点”，展示自我。学困生往往会被老和同学忘。作一个合格的教，要刻把学困生放在心上，要他多造

3、机会，他能展示自我。霍姆林斯基：“每一个学困的儿童⋯⋯我崇高的使命就在于⋯⋯予他一种自尊感。”我任何候都不要急于做出最后的、的：某某学生什么都做不来，他的命运就么注定了；一点点成功“会他来无可比的、自豪感和自信心。”我会常一些浅的他回答，布置浅的作他做。甚至是一些，学好的学生也以完成的也他行。有可能学好的同学做不到的、回答不了的，学困生通激思，激灵感，也有可能完成和回答。一旦他的答案接近或似正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且

4、非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为＂不学就困＂的好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。曹叵集中学2018年9月