三年级下语文教案-乞巧人教新课标.docx

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1、《乞巧》教学目标：1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。2、理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。3、讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。4．有感情地朗读古诗，并且背诵。教学重难点：以三维目标的整合为前提，基于学生已有学习基础及语文能力，努力提高课堂教学的实效性。让学生从“文字”到“文学”而“文化”，对诗歌从“意思”到“意味

2、”而“意蕴”，在自身能力不断增长的同时，发现诗歌中“隐藏”的世界。课前准备：学生预习《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。教学过程：[来源:Z§xx§k.Com]一、预习探究激趣导入1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《乞巧》。请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：乞巧）揭题释题来[源学科网Z.X.X.K]2、“乞”字的最后一笔——横折弯钩，特别传神，看到这笔你想到什么？它生动地向我们展现了“乞”字的意思——向人讨，乞求。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。3、题目会写了，知道题

3、目《乞巧》是什么意思吗？从哪里知道的？（利用注释，是我们学习诗歌时一个非常重要的学习方法）。二、合作交流1、自由反复读全诗，注意把字音读正确，诗句读通顺。2、抽读检查1，注意字正腔圆，字字落实。抽2，注意有板有眼，出的奏。齐读检查3.会了，能背？看。3、挑度升，敢来写写首，四行二十八个字，能写正确？三、品感悟1、先看看第一位同学写的，写正确了？下面同桌看看，最容易写的字。2、“宵”和“霄”两个字音完全相同，字形又十分相似，的确很容易弄混淆，你有什么好法帮我区分两个字？系它的意思想，“宵”的意思是夜晚，晚

4、上我都待在家里，所以和“家”字一是个宝盖；“霄”是指天空，空中有云有雨，所以取了它的雨字[来源学科网]表是我字最大的特点，所以将字形和字系起来，就能尽可能地避免写字。3、两个“宵、霄”字写了，意思也弄明白了。七月初七天夜里仰望天空。怎的天空被称作“碧霄”呢？它我想到哪些？4、（件出示画）原来在第一行的七个字中藏着的一片碧海青天，藏着一幅美的画卷，来用你的朗把藏着的画面展在我眼前。故事，理解第二行句“牛女渡河”[来源学科网ZXXK]渡：在一个夜晚，凝望着的夜空，人到底在搜什么？（第二行）1、先大家写得正确

5、？大家最容易写的字。“渡”容易写成“度”，之前，我写字要想着意思写，渡河的“渡”有三点水，没有三点水的“度”一般指上的去。2、你知道渡的是哪条河，的又是哪座？天河，，牛，女他背后藏着怎一个故事呢？你能地我个故事？3、便是我中国家的神——牛郎女的故事。在一个夜晚，望着一片碧霄，人在搜那勤勇敢的牛郎，心灵手巧的女；搜那奇异光彩的河，有那能来幸福、聚的⋯⋯一、二行。（板“天上“）合“料袋”，理解三、四行“家家乞巧望秋月，穿尽几万条”。[来源:Z&xx&k.Com]过渡：那一夜的天空充满神话色彩，那一夜的人间呢

6、？（读三、四行）看第二位同学写正确了吗？1、全诗中第二次出现“乞巧”，它与课题中的“乞巧”意思一样吗？你是从哪里知道的？2、读“资料袋”，你知道了什么？⑴、乞巧的意思是：乞取智巧，变得和织女一样心灵手巧。⑵、古人乞巧的方式：用五彩线穿九孔针，看碗底针影的样子。（读书，特别是读大篇大篇的资料时，要学会抓住主干，这样才会越读越清晰。⑶、乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。3、从这两行诗句中你能看出古人非常喜欢这个节日吗？⑴、“家家”，你怎么理解这个“家家”的？上至达官贵人的深宅大院，下至平民百姓的农家小院，家家

7、都在——乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。连皇宫也不例外，据说每年七夕，唐玄宗就命人在宫中搭起百尺高的乞巧楼，让宫中妃嫔登楼乞巧。可见当年的盛况。⑵、“尽”“几万条”也能看出古人对这个节日的喜欢。当时唐朝有不少诗人描绘过这七夕的盛况，其中崔颢就写道：长安城中月如练，家家此夜持针线。”⑶、七夕那一夜，长安城内的大街小巷是——“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”长安城外的山乡村野也是——“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”。四、拓展延伸古人为什么这么喜欢这个节日？1、学生讨论：人们企求的不仅仅是心灵手巧，更是他们对

8、幸福美好生活的一种向往2、正是人世间每个平凡人对幸福生活的那份强烈的向往与渴望，才让这个七夕的夜分外的打动人，才让这个乞巧的日子格外的吸引人。读全诗。3、现在我们再提到“七夕”，你会联想到哪些词？想着这些词再读全诗。4、绚丽的夜空，动人的故事，浪漫的企盼，区区二十八个字却给我们营造出了一个怎样的夜，一个怎样的天上人间！带着这些美好的感受再次拿起笔，写这首诗。（注意写正确，写工整，写美观）今天的课就上到这里，以后每到农历五月五，端阳，我们会想