三年级上数学教案-两位数除以一位数的笔1西师大版2014秋.docx

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1、两位数除以一位数的笔算（有余数）教学内容教科书第45页例4、“试一试”和第46页课堂活动3“分苹果“。教学目标1进一步掌握两位数除以一位数笔算除法的方法，理解两位数除以一位数笔算除法中有余数的除法的计算方法。[来源:学科网ZXXK]2、进一步理解有余数的除法和余数的含义，进一步明确“余数一定要比除数小”的道理。3、通过观察、比较等活动，培养学生初步的观察、概括、推理能力。教学重难点1、掌握有余数除法的计算方法。2、进一步理解“余数一定要比除数小”。教学准备教学挂图、小棒教学过程一、复习引入1．用竖式计算（两人板演，全班起齐

2、练。）36÷3=65÷5=2、（）里最大能填几？3×（）＜224×（）＜37（）×2＜11（）×5＜383、师：请小朋友们观察一下，这两个除法算式最后都写的是“0”，你知道它表示什么意思吗？（刚好分完）可是在生活中大家分东西的时候，也会遇到分不完有剩余的情况。瞧！丽丽就遇到这样的问题了，我们一起去帮帮她吧。二、探索新知[来源:Z*xx*k.Com]1、观察例图，提出问题[来源:学§科§网Z§X§X§K]请观察数学书第45页的例题图（1）从图中你能获得哪些信息？（2）根据这个情境，你想提出什么数学问题？谁能用完整的话来说一说

3、吗？（3）怎么列式解决？（95÷4=）（4）什么可以用除法来算呢？2、理解算理、探索算法（1）鼓励学生用式行算（2）小交流你的想法和算法（3）指名，算程95÷4=23（个）⋯⋯3（枝）23⋯⋯9个十里面，最多有20个4，所以商2，2写在十位上4丿9515个一里面，最多有3个4，所以商3，3写在个位上8⋯⋯2×4=8表示什么？15⋯⋯9－8=1，“1”表示什么意思？12⋯⋯3×4=12表示什么？3⋯⋯15－12=3，“3”表示什么？教：15枝花减去用掉的12枝花，剩3枝，不插一个花瓶，个“3”要写在横下面，表示剩下的数，也就

4、是我原来学的余数。一横式中，“23”后面的位名称和“3”后面的位名称什么不同？板：两位数除以一位数的笔算（有余数）3、察、比，一般除法和有余数除法的异同点。（复和例）[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]三、巩固，形成技能1、完成第45页“一”（1）学生独立完成（2）集体正（3）算要注意些什么？2、完成第46堂活3“分苹果”（）（1）学生独立完成（2）集体正（3）你了什么？有什么想法？（如果学生有困难，教师适当引导：请观察他们的除数和余数之间有什么关系？）学生回答后板书：计算有余数的除法，余数总比除数小。教学反思：