一年级下语文教学设计-识字7人教新课标版.docx

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1、浔中中心小学2014年_春季_一_年级_语文_学科教学设计教学内容识字7主备人赖宝臻执教者1．认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。教学目标2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重难点认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。课前准备本课的生字卡。教学过程个人使用批注一、激趣导入1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在

2、开始!2.今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣，教师范读课文。二、初读课文，认识生字1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准。2.勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。3.分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。4.教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）5.现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。6.同桌互读互听互纠正。三、再读课文，感悟内容1.出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。2.课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。3.学生质疑，教师引导解疑

3、。4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。四、练习写字1.看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。2.教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。3．学生描红，临写。五．拓展练习你还知道别的对子吗？出示些对子，或讲有关对对子的故事，激发学生读对子的兴趣。教后反思：