一年级上册语文教案-6《比尾巴》｜人教(部编版).docx

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1、年月日课题《比尾巴》主备人课型新授课时2一年级学生擅长直观,形象思《比尾巴》是人教版小学语文第一维,活泼好动,注意力不能长时间集中,册第六单元的一篇课文，小动物是所以在理解字词时,应采取多种形式:孩子们最亲近的朋友。这篇课文通看图理解.听音理解.联系生活经验理过三问三答的对话形式，介绍了六教材学情解等.这篇课文是一年级孩子进入小种动物尾巴的特点，同时配了六幅学所接触到的第十篇课文。由于前面栩栩如生的插图。全文读起来琅琅分析分析已经学习了汉语拼音和一个识字单上口，简明易懂，富有儿童情趣的元，学生的识

2、字、写字能力已经得到语言，不但能激起学生朗读的欲了一段时间的训练，朗读技能经过七望，还能引起他们观察小动物的兴篇课文的学习之后也有了一定的基趣础。教学1.认识11个生字和3个偏旁重点目标“八、尸、扌”。难点1.认识生字，会正确书写生字2.会写4个生字和一种笔画：竖2.认识偏旁。提。教学课件准备教学活动初步设计个性化设计一、复习导入我调整：1.谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说（）的尾巴（）。2.我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。[来源

3、学#科#网]二、读中感悟，背诵课文1.分角色一问一答式对读。2.说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？我提升：3.师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。[来源学科网][来源:Zxxk.Com]4.分角色表演对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你喜欢的动作。5.背诵课文。三、指导写字1.学习写“比”。（1）还记得这个字吗？（出示“比”）（2）复习“比”，口头组词。（3）

4、学习新笔画“竖提”。（4）看老师在田字格写字[来源:Zxxk.Com]教学活动初步设计个性化设计（5）学生书空后，描红、仿写。我提升：2.学习写“长”。（1）出示“长”，这个字读什么？（2）自己描一描，写一写。3.学习写“巴”。（1）巩固识字：同学们在哪儿见过“巴”字？（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？（3）老师范写，学生书空。（4）学生描红，练习写字。4.学习写“把”。（1）比较“把”和“巴”。（2）“巴”加个“扌”就是“把”。（3）教师范写，学生书空。四、作业布置完成同课时的练习。

5、板书设计：比尾巴比长巴把教后记：